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美国会计学会首次将人力资源纳入会计范畴，广义上讲，人力资源会计包括社会人力资源会计和企业人力资源会计。社会人力资源会计是从社会的角度对人力资源所进行的确认、计量、记录、报告和管理，它属于社会会计的范畴，可以将其称作为人才资本会计。企业人力资源会计是从企业的角度对人力资源所进行的确认、计量、记录、报告和管理。通常所说的人力资源会计，是指企业人力资源会计，即狭义的人力资源会计。二十一世纪，人类社会正从工业经济时代进入知识经济时代，知识经济时代的一个显著特征是知识成为第一生产要素，成为财富的分配依据。这一根本变革从各个方面改变着世界的经济格局，冲击着人类经济生活中的方方面面。人的知识成为资本是基于知识经济时代知识的创新能够创造巨大的财富，因此人力资本也应该享有企业的股权，参与企业利润的分配。 相似文献
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(一)每当时代转型,语就会陷入论争。古代“名实之争”,“读经”与“小学”的“器道”之争,现代周作人、胡适引发“旧皮囊装新酒”的争论。这些化大师的论争完成了旧化的分裂更新。同样,现代美学、现象学、符号学等的介入,使语教学在方法论上走向现代化。 相似文献
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敦煌写本P.3559是一份内容丰富的长卷,通行的<敦煌遗书总目索引>仅列出其中的6件文献,漏编另外5件.通过对全部文献的研究,可以看出,该卷所含11件文献均与北宗禅有关,集中地反映了北宗渐修思想及修习次第,故应为一部北宗渐修禅法的文献汇编.特别是其中所含北齐僧稠禅法思想,内容与北宗禅法几无二致,对研究北宗禅法的思想来源有积极意义. 相似文献
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一、实施“产学研”一体化是高职发展的必由之路高职教育的特点是面向产业、面向市场，直接服务经济并推进经济繁荣发展。然而职教与服务产业在“产学研”结合上往往存在各行其是的现象。谈规范化办学时，常常只顾办学质量；而谈服务产业时，又忽略了教育规律；谈科研时，则认为高职还处于起步阶段，搞科研为时过早。正确处理好这三者关系是我国现阶段高职教育发展必须研究和解决的重大课题。对于“产学研”的内涵，众说纷纭。笔者认为，“产”不仅是指某一项具体的产业，更重要的是体现办学方向。“学”也不是狭义上的教学，而是广义上的办… 相似文献
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技术是大众文化的根本,技术教育是文化母本教育,美育与文化、技术共生,美育的文化与技术的文化以及自然的文化是中国传统学术思想的精华。 相似文献
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模态的研究,解开了专业—课程项目化研究的命题。项目化在模态研究中,已经不再是"任务驱动""、工作过程"的狭义的工程项目的定义,也不是将教学情境化的课程项目定义,而是研究教育学意义上个人如何通过专业项目过程性教育获得项目合作的拓展能力,并且可以获得能力的直接认同以及能力的实现。"项目化教育"要求教师的学科能力体现在将专业知识演变为一项总项目,这个观念不仅全面覆盖基础课,而且涉及专业课,因此,对高职教师 相似文献
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本文从总结宁波服装职业技术学院和浙江服装教育集团在产学研一体化上的实践入手,探讨产学研一体化的几种模式,及若干重要环节. 相似文献
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论“以人为本”的教育本体观 总被引：8，自引：0，他引：8
“以人为本”对教育提出了人本的哲学命题,教育哲学的人本就是“人之为人”。大众化、国际化、现代化背景下的教育本体研究应当坚持马克思主义哲学本体论。当前,教育向大众化转换,我国教育哲学本体研究的历史与现状值得反思。我们应当坚持马克思主义人本思想,确立“人之为人”的教育原则,抓住“人之为人”这个哲学的本,这对当前“以人为本”,建设和谐社会、学习型社会有着极其重要的意义。 相似文献
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