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历史新课程改革中关于课程目标的设置,把达到德育目标摆在一个相当重要的地位。怎样认识和培养学生的情感态度与价值观,成为历史教师思索的问题,本文就此问题作探讨。 相似文献
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历史影像资料能将部分历史事件和历史人物生动"再现",使学生对历史有个直观的了解。多媒体设备和网络资源在学校教学中的广泛应用为影像资料在中学历史教学中应用提供了方便。历史影像资料应用于历史教学已然成为一种趋向 相似文献
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学校目标管理至今已有半个多世纪的实践,成就巨大.在由应试教育向素质教育转轨的新时期里,学校目标管理也应与时俱进.从目标的制订到目标的落实,都应体现素质教育的精神,绝不能仍按应试教育环境下的模式和方法来指导素质教育环境下的学校管理.
当前学校目标管理普遍存在的问题
全校性总体目标和部门性局部目标存在不一致现象.学校管理目标一般可分为两大类:即全校性总体目标和部门性局部目标. 相似文献
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周颢钰 《小学生导刊(中年级)》2004,(5)
我家门上挂着一个飞镖靶,我和爸爸常常练习“百步穿杨”的绝技。那天我和爸爸比谁掷得准。我们掷11轮靶,按掷中的靶圈分数计算,谁的分数最高,就奖豆奶喝。我瞄准目标,深呼吸,快速一掷,得23分。轮到爸爸,他轻松地一掷,叮的一声,飞镖竟然落在无分区。我大笑起来,“老姜”居然也失 相似文献
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周颢 《读与写:教育教学刊》2011,(12):126
图片的应用,古已有之。"左图右史"、"索象于图,索理于书"、"即图而求易"是前人治学与读史的经验总结,它概况了图文简相辅而行的辅助关系及相互促进的互动关系。而如今在新课程下的中学历史教学理念中,有阅读、获取历史信息能力,历史思维能力,用史实观方法观察分析、解决问题历史与现实问题能力,学会学习能力等四大能力目标。在这四大目标中阅读、获取历史信息能力是其他能力的基础,也是整个历史学习的基础。 相似文献
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