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叶圣陶先生说:"语文教材无非是个例子,凭这个例子要使学生能够举一反三,练就阅读和作文的熟练技能……"小学语文教材中的每一篇文章都是编者精心挑选出来作为范例供学生学习的。作为一名语文教师,要做有心人,去挖掘教材中每篇课文的训练点,精心设计相应的小练笔,有效促进读写迁移。 相似文献
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［教学说明］《卢沟桥的狮子》中第２自然段对狮子形状的描写生动有趣 ,是本文的教学重点。作者用生动形象的语言 ,并列整齐、琅琅上口的句式 ,把卢沟桥狮子的形态描绘得栩栩如生 ,呼之欲出 ,体现了作者细致的观察力和非凡的想象力。细细品读这段文字 ,学生不仅会有如临其境 ,如见其“狮”之感 ,而且唤起了他们的创造意识 ,为培养学生创新思维提供了可贵的条件。这段句末的省略号为读者留下了再创造的广阔空间 ,任由读者的思维纵横驰骋。下面的教例 ,正是紧紧地把握教材的这些显著特点 ,挖掘文中的思维训练因素 ,引导学生创造性地学习 ,促使… 相似文献
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创新,是人类社会尤其是现代社会延续发展的前提,是“已见端倪”的知识经济时代的主要标志和根本任务。创新意识是一种渴望用新思路、新方法、新途径,超常规地解决问题的态度和意愿。创新意识强的人,总是能够从超出常规的独特视角去分析问题和解决问题,具有强烈的创新欲望和可贵的创新勇气。小语教学中,凭借教材,强化创新的途径,养成创新的习惯,是必要而且可能的。 相似文献
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[教学说明] 《卢沟桥的狮子》中第2自然段对狮子形状的描写生动有趣,是本文的教学重点。作者用生动形象的语言,并列整齐、琅琅上口的句式,把卢沟桥狮子的形态描绘得栩栩如生,呼之欲出,体现了作者细致的观察力和非凡的想象力。细细品读这段文字,学生不仅会有如临其境,如见其“狮”之感,而且唤起了他们的创造意识,为培养学生创新思维提供了可贵的条件。 相似文献
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师：这首七绝诗大家已经读得很熟了，诗题的意思也已经弄明白了，现在请同学们４人一组讨论一下，说说你们对诗的前两句是怎样理解的。 （生小组讨论） 师：讨论好了？每组推荐一位代表，谈谈你们的理解。 生：诗的前两句有点题的作用。诗题是“江畔独步寻花”，诗人究竟在何处“寻”到“花”的？看到的是一种怎样的景象？这两句作了交代。 师：真会读书！老师为你们高兴。生：这两句主要写了黄四娘家花多。师：从何得知？生：第１句“黄四娘家花满蹊”中的“花满蹊”写的是花把通往黄四娘家的路径都遮住了；第２句“千朵万朵压枝低”中的“… 相似文献
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师:圆明园不光布局独特,那里还有众多的景观.请大家读读第3自然段,各学习小组讨论讨论这段分几层?都写了什么?有弄不懂的地方画出来.
生:我分3层.第1层是第1句话,概括写园内景观.第2层是2至5句,具体讲园中的景点.第3层是最后一句,写作者游园的感受.…… 相似文献
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新，是人类社会尤其是现代社会延续发展的前提，是“已见端倪”的知识经济时代的主要标志和根本任务。创新意识是一种渴望用新思路、新方法、新途径，超常规地解决问题的态度和意愿。创新意识强的人，总是能够从超出常规的独特视角去分析问题和解决问题，具有强烈的创新欲望和可贵的创新勇气。小语教学中，凭借教材，强化创新的途径，养成创新的习惯，是必要而且可能的。一、注重迁移迁移是指一种学习对另一种学习的影响。凡先前的学习对以后的学习发生积极影响者为正迁移；反之为负迁移。发挥语文教材的“例子”作用，在方法掌握、技能练习… 相似文献
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今年是《辽宁教育》创刊50周年,回顾我和《辽宁教育》的相遇、相知、相拥,它真可谓是我的良师益友。是《辽宁教育》给予我精神力量和教育智慧,为我的专业成长引路、助力、赋能。感恩遇见初见《辽宁教育》是在1982年。那一年,我师范毕业分配至一所农村中学任教。 相似文献
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