受伤的蝴蝶：熨平伤痕 放飞心灵——解读《受伤的蝴蝶》的生命意识     

曹津源  唐姝玮 《中学语文(读写新空间)》2001,(8):17-17

  相似文献   

受伤的蝴蝶     

唐姝玮  许永强 《今日中学生》2002,(34)

他一个人无助地走在操场上,不愿接触任何人,任何人也不愿意与他交谈。强烈的自卑感使他把自己拘束在一个狭小的空间里,精神障碍使他失去了身边所有的朋友,而他就是我的同桌。由于对新环境的不适应和大压力的学习,使他  相似文献   

受伤的蝴蝶     

唐姝玮  曹津源 《课外阅读》2002,(2)

他一个人无助地走在操场上,不愿接触任何人,任何人也不愿意与他交谈。强烈的自卑感使他把自己拘束在一个狭小的空间里,精神障碍使他失去了身边所有的朋友,而他就是我的同桌。对新环境的不适应和大压力的学习,使他对周围产生恐惧,甚至对整个世界都充满了仇视。比如,老师说哪里哪里发生了惨案,他会说:“太好了!本来就应该裁  相似文献   

受伤的蝴蝶     

唐姝玮 《中学语文(读写新空间)》2001,(8)

他一个人无助地走在操场上,不愿接触任何人,任何人也不愿意与他交谈。强烈的自卑感使他把自己拘束在一个狭小的空间里,精神障碍使他失去了身边所有的朋友,而他就是我的同桌。由于对新环境的不适应和大压力的学习,使他对周围产生恐惧,甚至对整个世界都充满了仇视。比如,老师说哪里哪里发生了惨案,他会说:“太好了!本来就应该裁人!”他还经常通宵不睡,为的是我又“刻苦”了!如此的怪事、多不胜数。因此,我总想逃避他,不愿做他的同桌!然而,  相似文献