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唐子亭 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》2005,(6)
进入21世纪以来,信息的重要性越来越得到体现。信息时代的教育模式要求培养和提高学生的信息素养。同时,为了适应新形势的发展,要求在普通高级中学开展研究性学习活动。研究性学习的特性有:整体性、实践性、开放性、生成性、自主性;其主要目标是获得亲身参与研究探索的体验,培养发现问题和解决问题的能力。培养收集分析和利用信息的能力。学会分享与合作,培养科学态度和科学道德,培养对社会的责任心和使命感。就地理学科而言,实施研究性学习对于改变学生的学习方式,促进教师教学方式的变化,培养学生的创新精神和实践能力具有重要的作用。由于高中地理自身具有的一 相似文献
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