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在小学英语教学中,基于网络的探究性学习就是让学生通过自主和合作的形式进行探索、发现和体验学习,引导学生学会对信息的收集、分析和判断,从而培养学生的创新精神和实践能力。本文就如何在小学英语探究性学习中,探索如何借助"脚手架"引导学生开展合作学习的支架模式和评价体系。 相似文献
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唐志勇 《中学历史教学参考》2005,(5):39-40
历史原因分析题在高考历史的主观性试题中比较常见,其目的是为了考查学生初步运用辩证唯物主义和历史唯物主义的基本观点分析历史现象和历史事物的能力。本文通过事例介绍三种类型的分析方法,以此说明历史原因分析题的解题技巧。类型一内外因分析法这是一种常用的分析方法。任何历史现象、历史事件都是在内因与外因共同作用下发生的,外因是其产生的条件,内因才是决定因素。 相似文献
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“电子报刊创作”是小学电脑制作活动的项目之一,本文从电子报刊创作过程的支架框架、支架策略、结论与启示等方面,通过深入分析学生作品,提出了在小学电子报刊创作中引入支架式教学的方法与途径。 相似文献
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A series of polysulfonamide （PSA）/TiO 2 modifier nano-composite films were successfully prepared by in-situ polymerization at a low temperature based on 4, 4-diaminodiphenylsulfone and terephthaloyl chloride in the common solvent N, N-dimethylacetamide （DMAc）. It was shown that the nano particles were well dispersed in the polymer substrate. Mean-while, PSA/TiO 2 /modifier composites exhibited good UV-resistant properties and mechanical properties. In addition, the composites’ heat stability improved. These prepared composites are promising in preparing spinning solution and might have potential application in heat-resistant fiber. 相似文献
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传统的小学英语词汇教学设计以传递知识和使学生掌握语言结构为主要目的,其机械硬背的教学实践方式,对实际应用语言有很大的距离,不利于促进学生的成长和全面发展。本文对网络环境下小学英语词汇的合作学习支架进行探索,尝试让学生从单纯的单词学习转变为短语词组学习和应用学习。 相似文献
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历史教学应将教科书和网络课程资源结合起来,更好地培养学生的学习能力。建立网络学习社区,帮助学生获得信息,培养自主学习能力;利用网络社区课程资源,培养学生对信息的处理和运用能力;提供思维渠道,培养历史思维能力;开展创新教育,培养学生的创造思维能力;因势利导,培养学生合作学习的能力。 相似文献
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唐志勇 《河北能源职业技术学院学报》2002,2(1):70-71,74
通过对开滦林南仓矿业有限公司现行采煤方法及地质条件的分析，确认在林南仓矿业有限公司实施轻型放顶煤工艺是可行的。 相似文献