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在反思中寻求成长 在教学中锤炼风格 总被引：1，自引：0，他引：1
没有反思,就没有进步;没有反思的意识和习惯,就没有持续的进步。教学实践包括平时的课堂教学,教育部门组织的不同等级的研究课、竞赛课和交流课以及教学研讨活动。教学反思,既包括对个人教学的反思,也包括对他人教学的反思。在教学实践中,通过反思以往教育事件、反思教学过程、集体反思等方式,教师专业成长才能可持续地发展,才有利于教师对教学从感性认识提高到理性认识,有利于教师开展教研,有利于教师形成自己的教学风格和特色。 相似文献
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为了给我国F级燃气轮机燃烧系统的燃烧调整与自主升级提供技术参考,以某F级燃气轮机环管燃烧室单筒为三维物理模型,采用Realizable k-ε湍流模型与小火焰生成流形(flamelet generated manifold,FGM)燃烧反应模型,研究了过量空气系数、主旋流叶片偏转角度及值班燃料占比等因素对燃烧室单筒内的温度分布规律、燃烧污染物NOx的生成与排放特性的影响。结果表明：随着燃烧室单筒入口过量空气系数的增加,燃烧室单筒出口的平均温度与最大温度均下降,出口温度分布系数(outlet temperature distribution factor,OTDF)略微上升,出口温度分布均匀性降低,但NOx排放量呈下降趋势;适当增大主旋流叶片偏转角度,可以降低燃烧室单筒内及过渡段出口截面的最高温度并提升温度均匀性,但出口NOx排放量则呈先急剧下降后缓慢上升的趋势;在总燃料流量不变的情况下,值班燃料占比(质量分数)从4%增大到8%时,燃烧室单筒出口温度水平的变化很小,但会导致NOx排放量明显增加。 相似文献
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本文从高校信息化建设向数字化大学发展的角度分析了制约其发展的基本原因，同时对高校校园网络信息化的实施策略作了较深入的探讨，并提出了一些可行的建设思路。 相似文献
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【目的/意义】随着人工智能与教育知识服务的深入发展,教育信息化管理成为大数据时代推动教育教学管
理科学发展的基石。然而,由于大数据方法在教育信息化管理应用的发展时间较短以及教育系统的复杂性,教育数
据信息化管理在教学管理及教学服务方面发挥的作用依然存在不足。【方法/过程】本文通过阐释大数据视野下教
育信息化管理的内涵,分析了高校在该方面的现状及存在问题,基于数据驱动思想与Apriori算法构建了一个新型
的教育信息化管理系统,并提出相应的信息化建设对策。【结果/结论】结果表明,本文所构建的管理系统可以为管
理者、教师和学生等不同对象提供课程设置评价、课程群关联性分析、人才培养、就业指导、学生学习效果侧写等更
加精准全面的管理服务。【创新/局限】提出了数据驱动的教育信息化管理系统及建设对策,为大数据技术在教育信
息化、智能化、全面化、定制化管理方面的应用提供了可参考的新思路和新模式。但是由于教育信息化影响因素较
多,未对影响高校教育信息化建设因素做全面的解析。 相似文献
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交互作用分析理论认为,人们在沟通交流过程中会采取三种被称为自我状态的心理定位中的一种。高职院校辅导员在与学生沟通交流中,要准确把握学生的心理状态,将学生的心理状态从“父母自我状态”或“儿童自我状态”向“成人自我状态”引导,并用自己的“成人自我状态”与之相配合,达到理想的“A—A”型,架起一座通往“和谐师生道路”的桥梁,使辅导员与学生之间的交流畅通无阻。 相似文献
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根据计算机专业实验教学过程中所表现出的特殊性,从满足培养要求、设备合理分配、加强技能训练等方面介绍了计算机专业实验室的优化管理措施。 相似文献
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本文通过抽样调查的方法,对海内外国际品牌酒店和国际旅行社进行了问卷调查,分析并总结了旅游企业对国际化旅游专业人才的职业能力要求,提炼出旅游职业院校学生职业核心能力,并有针对性地提出了职业院校旅游人才培养的建议。 相似文献
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