初中体育课实现生本课堂初探     

唐思容 《小作家选刊(小学)》2011,(8):281-281

传统的体育教学过分强调教师传授知识动作,忽视了学生能力的开发和探究以及学习能力的培养与训练。通过新课标学习,我逐步意识到教学设计应转变传统陈旧的观念,注重学生学习兴趣和探究学习能力的激发和增强,让学生学得轻轻愉快,让课堂充满生命活力。兴趣是学生的第一老师,只有当学生的学习兴趣被诱发、激励起来后,学生才会自愿地轻松的学习,教学的过程应该成为学生愉悦的情绪和积极的情感体验过程。新课程的基本理念是坚持“健康第一”为指导思想,以学生发展为中心,关注学生的个体差异,让每位学生参与运动,感受成功,体验体育的魅力。  相似文献   

浅谈挫折教育与体考分值——体育课堂教学的感悟     

唐思容 《小作家选刊(小学)》2011,(9):31-31

自进行中学毕业生体育考试以来,我一直担任毕业班级体育教学工作。经过十年的摸索实践,我完成了体考项目要领动作的分解、训练时间的科学安排、学生积极性的调动及课堂效率的提高等工作,大大提高了学生的体考成绩,每年均超额完成学校下达的育人目标。在教学取得一定成绩同时,我心里总有一点点的空旷,觉得应该有什么东西的填补……。  相似文献