优化职前教师情绪觉察能力的团体心理辅导研究     

汪海彬  余圆圆  唐晓晨 《赣南师范学院学报》2014,(5):55-60

为提升职前教师情绪智力的基础——情绪觉察能力,采用由情绪认知训练和情绪体验练习两种方法构成的团体心理辅导,对职前教师情绪觉察能力进行优化。结果发现:职前教师实验组的情绪识别正确率提高、反应时下降,同时情绪觉察能力较干预前有较大的提升,这表明情绪认知训练和情绪体验练习可以有效提升职前教师的情绪觉察能力。  相似文献   

后桌的他     

唐晓晨 《孩子天地》2007,(12)

他,中等身材,宽宽的肩膀,梳着小平头,圆圆的脸蛋儿,小小的眼睛,淡淡的睫毛。相信,看到这儿,你会问,他是谁了啊?——他就是我的同学小超。为什么写他呢?其一,我曾与他为邻(不是同桌,他坐在我的后面)。其二,我们之间有过多次的"亲密接触"。  相似文献   

“实验心理学”教学研究现状及启示     

汪海彬  ;唐晓晨  ;姚本先 《宁波大学学报(教育科学版)》2014,(5):110-113

采用文献计量法定量分析"实验心理学"教学研究领域研究概况,从教学目标、教学内容、教学措施和教学评价四个方面作进一步系统梳理。"实验心理学"的教学探索从2007年进入稳定增长期;论文主要发表在省级刊物上;研究的主题以教学措施的探讨居多;研究者在学历较高但职称较低;大部分研究都缺乏课题支持。"实验心理学"教学研究的质量和内容有待深化。  相似文献   

后桌的他     

唐晓晨 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(10):61-62

<正>他,中等身材,宽宽的肩膀,梳着小平头。圆圆的脸蛋儿像麻将中的二筒,小小的眼睛,眉毛淡淡的。相信看到这儿,你肯定知道他是谁了吧——对,他就是我的同学小超。  相似文献