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高师教育类课程的历史回顾与反思 总被引：7，自引：0，他引：7
教育类课程是高等师范院校不可或缺的重要课程。对历史的回顾与现状的反思表明,教育类课程存在着诸多弊端,使之落后于世界教师教育改革发展的潮流,影响着教育类课程自身功能的发挥,影响到教育目标的达成,影响到素质教育的推进,已成为高师教育改革的“瓶颈”。 相似文献
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校长是一所学校的核心,校长的领导能力直接决定了学校的未来发展方向.同时,校长是一所学校的文化符号,他的领导能力直接决定着学校的办学品位.校长的领导能力包括领导力、执行力、协调力、人格魅力和创新力,是校长的支配力与影响力的统一,是职务权威与自然权威的统一,更关键的是执行力与人文性的统一.实践证明,只有具备丰富的知识,思维敏捷,办事果断,与教职工有共同语言,校长才容易取得教职工的信任.如果校长与教职工能够建立起平等、融洽的关系,教职工就容易接受他的影响,各种矛盾和冲突就迎刃而解.这样的校长,其影响力自然就会增强. 相似文献
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企业是创新的主体,创新型人才是创新的载体,培养和造就创新型人才,是企业持续发展的必然选择。本文通过对企业创新型人才成长培养的经验及其特质研究,从创新角度提出了企业创新型人才的定义与培养方法。 相似文献
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当代师范大学生心理健康统计结果分析与建议 总被引：5，自引：0，他引：5
我们采用临床常用的SCL－90心理健康自评量表，对某师学院524名学生的心理健康状况进行系统施测，同时进行了性别，年级，专业间的比较,地如何在市场经济条件下健康教育提出科学建议。 相似文献
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师范大学生恋爱现状调查统计分析及建议 总被引：4，自引：0，他引：4
大学一年级是师范大学生恋爱的初始高峰期，随着年级的升高递减。思想品质、性格、才能是他们选择恋人的首要标准，而对待恋爱阳性作用的认同，大幅度提高。这反映了师范大学生驾驭自我，驾驭情感，承受挫折的能力在增强，同时也暴露出某些玩世不恭的情绪。对于师范大学生的恋爱问题，亟须广大教育工作的宏观指导与微观的具体帮助。 相似文献
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高中生认知方式与创造力关系研究 总被引：6，自引：0，他引：6
本研究采用《镶嵌图形测验》对廊坊市高中生进行了认知方式的调查,抽取每个班得分高的前30%和得分低的后30%分别作为场独立组和场依存组,并以此为被试施测《创造性思维测验》,分别考察两组高中生在创造力三个特性及创造力总分上的差异,结果表明:(1)两组高中生在创造力三个特性、创造力总分上存在显著差异,(2)分别考察场独立组、场依存组,发现每组学生均在创造力三个特性、创造力总分上存在显著的性别差异,(3)分别考察场独立组、场依存组,发现每组学生均在创造力三个特性上存在文理班差异,但在创造力总分上不存在文理班差异。 相似文献
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高师师资力量决定着高师的办学水平，也影响着未来基础教育的质量。目前，评估高师师资水平的机制还不健全，评估的方法还不够科学，这些都直接影响着高师的发展。科学评估高师的师资水平，应明确评估的层次和内容，建立校内和校外评估机制，完善评估的操作方法，按照评估的基本要求进行评估。 相似文献
8.
高中生认知方式与学业成绩关系研究 总被引：4，自引：0，他引：4
一、问题的提出 认知方式,又称认知风格,它将人格和认知过程统一起来,从而引起了心理学界的广泛重视,国内外学者,尤其是西方心理学家对其做了大量研究。 相似文献
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关于王夫之教育思想的全面述评 总被引：2，自引：0，他引：2
唐殿强 《廊坊师范学院学报》2001,17(2):37-40
作为古代教育家之一的王夫之，他的关于人性论与教育作用理与欲统一的道德观、知行观、知行观、学思关系，主动教育、对教师的要求以及教法与学法等全部教育思想，论理触到而深刻，旨向前瞻而科学，其治学为人的亮丽个性，志存高远的大家风范都为我们今天之教育及教育者，提供了极历史借鉴与楷模。 相似文献
10.
章主要探讨了师范生心理发展与素质培养的基本含义、主要内容、主要途径与方法。试图构建师范生心理发展与素质培养的理论框架，为我国高等师范学院深入开展素质教育，培养21世纪素质型教育师资奠定基础。 相似文献