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1.
近年来,全国各地教师继续教育的力度不断加大,但由于教学依然沿袭旧的模式,没有从教师的自身需要和实际情况出发,致使教师继续教育的教学效果并不显著,可以说未达到预期目的,教师参加继续教育的积极性也不高。为此应当采取有效对策。  相似文献   
2.
论大学生创业实践基地的建设   总被引:1,自引:0,他引:1  
知识经济发展、高校教育改革和大学生就业难的存在迫切需要加强大学生创业实践基地建设。高校要形成正确认识,提供切实保障;改革办学模式,调整课程结构;改革管理模式,营造良好环境;形成整体氛围,拓广建设渠道。构建具有多功能的创业见习、创业实习、社团创业基地和创业园,充分发挥它们的特色和优势,培养一代具有创业精神和实践能力的新型创业人才。  相似文献   
3.
信息时代、素质教育、学校德育自身的缺失呼唤德育创新,必须构建全面、主体、开放、现代、自主的德育新观念,促进动静、虚实、明暗、开闭、引灌结合,全面提高青少年一代的思想品德素质及学校德育的质量和实效。  相似文献   
4.
随着信息技术的发展及其在学校教学领域中的广泛应用,借助网络丰富的信息资源进行教学已经成为教育改革的一个重要方向.  相似文献   
5.
自从新课程改革实施以来,很多教师由于对新课程所倡导的理念理解不到位,产生了认识上的错误,引发了教学实践行为上的异化现象,典型表现有:课程教材只注重联系学生生活实际,忽略了学生对未知世界的想象和探究:课堂活动片面追求气氛,用“牧羊式”取代“填鸭式”;把接受性学习与探究性学习对立起来;忽略了学生主体地位由确立到实现的“过程”.对此,我们必须适时反思,并积极探讨合理对策。  相似文献   
6.
采用Rosenberg的《自尊量表》对湖南科技学院的800名大学生进行自尊状况的调查。其结果表明:(1)湖南科技学院大学生中82%表现为高自尊,18%表现为低自尊;(2)湖南科技学院大学生自尊现状在性别、年级、专业、独生子女与非独生子女等方面均不存在显著差异。  相似文献   
7.
网络游戏对青少年人格发展的负面影响   总被引:3,自引:0,他引:3  
网络游戏作为游戏的新领域,对青少年人格发展的影响越来越明显。在认识到网络游戏对青少年人格发展起积极作用的同时,更应关注网络游戏对青少年人格发展的几种负面影响:自我同一与角色混淆;心理能力发展受阻;道德发展受阻;出现人格障碍。有关方面应构筑立体交互式防护网络,变堵为疏,为青少年营造一个健康的网络环境。  相似文献   
8.
旅游业的地位日益彰显,竞争日趋激烈。永州旅游业有着使人产生神秘感、愉悦感和成就感的心理优势,也存在着旅游形象与认知、旅游品牌与动机、旅游环境与情感、旅游资源与需要之间的心理位差,通过提高知名度、关誉度、参与度和协同性,促使好奇感、成就感、共鸣感和充实感的形成,促进永州旅游业快速发展。  相似文献   
9.
二十世纪九十年代,荷兰学者Denollet提出了D型人格这一新的人格范型,其影响日益受到关注.对D型人格的特点及分布、D型人格的测量、D 型人格与自尊、心境焦虑及EPQ的关系进行分析研究,可为未来研究提供借鉴.  相似文献   
10.
学习方式的改革是新世纪教育改革的切入点,研究性学习作为一种科学的学习方式和全新的教育理念,具有探究性、自主性、合作性、开放性和实践性,成人教育教学目的明确、针对性强,理论联系实际、应用性强,源自内在需要自主性强、易于沟通合作性强,与研究性学习有紧密的内在联系,最需要也最适宜于研究性学习,只有大力开展研究性学习才能应对知识经济的挑战,全面提高成人素质、增强成人教育教学的生机与活力。  相似文献   
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