“双减”政策助推小学数学校本作业设计策略优化     

唐玉虾 《考试周刊》2023,(13):74-78

当前阶段,随着教育教学改革发展,“双减”政策广泛推行,对各学科教师教学提出了更高的要求,如教师需要在尽量减轻学生负担的情况下提高教学效果。校本作业是根据学校学生实际情况设计的作业,其质量一定程度上影响学生的学习效果,因此需要广大教育工作者加强对校本作业设计的重视。具体到小学数学学科,教师需详细观察学生学情,探究科学适用的作业,引导学生高效锻炼,提高学生数学综合能力。  相似文献