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信息化时代要求学生必颈提高自主学习的能力，而“能力本位”则要求学生的学习不能停留在书本，也不能局限于课常，于是，促进中职学生学习方式的转变成为中职学校教学改革中亟待解决的一个重要问题。 相似文献
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职业学校学分制的实施策略 总被引：1，自引：0，他引：1
唐由庆 《中国职业技术教育》2002,(17):22-24
教育部规定,从2001年起,在有条件的国家级或省部级重点职业学校试行学分制。随着中等职业教育结构的调整,目前职业学校发展的一种主导趋势,国家级重点职业学校的特点是规模大,专业多样,学科多元,课程内容纵横交错,教育对象层次复杂,且跨越若干分校,这些情况决定了这类职业学校必须高度重视对学分制的实施策略研究。实施学分制对学校现行的教学管理模式、课堂教学模式和学生管理模式具有极大的挑战性,如果草率从事,缺乏缜密的策划与组 相似文献
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文章在论述网络课程属性和构架的基础上,重点谈了对上海市中等职业教育网络课程基本架构和课程系统的感观。 相似文献
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职业学校与普通学校教育任务的根本区别,在于它是向特定的行业和岗位培养合格的操作技能型人才,只有使人才培养行业化和岗位化,职业教育才能落到实处。为此,职业学校必须根据这一自身的教育特点,有效地实施素质教育。联系职业学校的实际,我认为职业学校的素质教育应注意解决以下几个问题。 (一)素质教育要具有时代性。由于社会的发展和 相似文献
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由高等教育出版社于2002年7月出版的<导游业务>教材,是经教育部立项的"面向21世纪中等职业教育国家规划教材",可作为中等职业学校旅游服务与管理专业教材,也可作为旅行社岗位培训教材和导游人员等级考试用书.其主要特色如下: 相似文献
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由高等教育出版社2002年7月出版的《导游业务》是经教育部立项的“面向21世纪中等职业教育国家规划教材”。本教材是一门既强调服务实践又讲究接待艺术的应用型课程。它可作为中职学校旅游服务与管理专业教材,也可作为旅行社岗位培训教材和导游人员等级考试用书,其主要特色如下:首先,“以学生发展为本”的教育理念,突出学生学习的基础性和创新性,加强对学生进行导游基本素质的训练,注重应用性和实践性,是本教材的最大特点。本教材是按照教育部《面向21世纪教育振兴行动计划》所提出的实施职业教育课程改革思路和“中等职业学校旅游服务与管… 相似文献
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