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许多老师对古诗教学感到棘手。如把字、词、句的意思嚼碎了喂给学生,“填鸭式”地教学,学生学得苦,老师教得累;如放手让学生去自学,教师不讲或少讲,又怕煮“夹生饭”。那么怎样才能做到既不去“填鸭”,又能把“饭”煮熟呢？下面这位教师的古诗教法给了我们很好启发。一、出示本节课的学习目标1．利用工具书理解文字,再理解词语意思,最后连接句意,理解诗意。2．从诗意中体会作者思想感情及作者的表达方法。3．有感情地朗读全诗,领悟诗中的意境。二、学习《满新市徐公店》,理解字、词、旬意1．板书课题。教师一边背诵,一边在黑板… 相似文献
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根据二年级学生特点我设计了一节词、句训练活动课.教学目的:要求学生正确使用量词,准确运用动词,说话要有次序.活动前准备:1、学生搜集彩色景物图片,如山、水、太阳、树、花、蝴蝶、马等.2、幻灯机、幻灯片、音乐磁带.3、白纸、彩笔、剪刀、胶水. 相似文献
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