在阅读中识字 在识字中阅读——《称赞》教学实录及评析     

唐茜莉 《小学青年教师》2010,(7):80-82

（教师出示“贝”的简笔画“ ”,随后出示繁体的“只”和简体的“贝”．让学生了解到“贝”在古代曾拿来当钱币使用,并由钱币的重要性引申出珍贵、贵重的“宝贝”等义。而后出示“先”的古文字,下部像“儿”正迈步向前的情景。两个“先”字并列成“先先”,  相似文献   

梦     

徐一曦  唐茜莉 《校园文苑》2004,(18)

梦一一滩一﹂梦︸就像一只小鸟在空中盘旋想要抓它时、八匕已经飞走了梦就像天上的星星在空中闪烁想要摘它时白天已经来了梦就一像小孩的脸时儿笑、时儿︸哭让你回味无穷梦@徐一曦$广西桂林市崇善小学五(2)班!541002 @唐茜莉  相似文献   

在语文的“园子”里耕作什么——特级教师薛法根《我和祖父的园子》教学片段赏析     

唐茜莉 《广西教育》2008,(19):47-49

2008年4月末,在桂林市象山区“名师走进象山”的大型教学活动中,我有幸聆听了薛法根老师执教的阅读课《我和祖父的园子》。这是一堂设计精巧、充满艺术魅力却又施教无痕、本色质朴的课。在语文的“园子”里,我们教师究竟应该如何耕作？要让学生收获到什么？这是我以及周围不少老师长期以来颇感困惑的问题。听了薛老师的这节课,我们至少得到了这样的启示：  相似文献   

用读把学生带入诗的意境——《月光启蒙》教学评析     

唐茜莉 《小学青年教师》2009,(6):45-47

一、逻辑引读,感知文意 师：《月光启蒙》是诗人孙友田写的．有人称赞他是在用自己的生命写作,是用煤炭蘸着心血在写作,所以他的作品便成为战斗的呐喊,前进的号角,欢乐的歌唱。是谁培养了这样一位热爱生活、珍爱生命的诗人呢？  相似文献   

在阅读中识字在识字中阅读——《称赞》教学实录及评析     

唐茜莉  李敏 《小学青年教师》2010,(13)

(教师出示"贝"的简笔画"(贝)",随后出示繁体的"貝"和简体的"贝",让学生了解到"贝"在古代曾拿来当钱币使用,并由钱币的重要性引申出珍贵、贵重的"宝贝"等义.而后出示"先"的古文字,下部像"儿"正迈步向前的情景.  相似文献   

我的谜语教学     

唐茜莉 《小学青年教师》2009,(6):43-44

那年去云南旅游,我看到了丽江有一种至今仍有人使用的象形文字——东巴象形文字,觉得很有意思。于是．一次五年级的作文课上我就让学生来猜东巴象形文字谜,学生非常感兴趣,由此,我就寻思着用猜谜来做写作的素材．不仅有意思,还能增长知识。我到书店里寻找有关谜语的书籍,买了一本《古今灯谜三千条》,  相似文献