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“讲中外之故”注释辨正唐遇春“时诸将之中，惟袁世凯久使朝鲜，讲中外之故，力主受法。”（梁启超《谭嗣同》）“讲中外之故”，中学课本注：“讲求（研究）中国和外国的国情。”先看“讲”。《说文》：“讲，和解也。”王筠注：“顾春秋时书，但有讲学义；战国时书，始... 相似文献
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唐遇春 《语文世界(高中版)》1998,(12)
雨后金·李俊民春空霭霭慕云低,飞过山前雨一犁。明日却寻归去路,马蹄犹踏落花泥。写诗为文,都离不开想象。作者不光写眼前景,道目下事,还常常展开想象的翅膀,虚拟前此后此的景物人事。这种写法的好处,主要是扩大了原作的境界,给读者留下了再创造的空间,既新颖别致,又令人回味无穷。上面这首写“雨后”的小诗,即是一例。诗的前两句写实。首句写雨后天空景观,烟雾蒙蒙．喜云低飞。“春”点季节．““暮”点时间,而天空茫茫之景正是雨后的写照。次句写雨后地上之景,春雨飞过山前,润湿泥土只有一犁耙深,写出了春雨的特点。如果… 相似文献
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唐遇春 《语文世界(高中版)》2001,(Z1)
文体简说 杂文成为一种独立的文体，始于鲁迅先生。而对杂文的定义，一般来说，人们都接受这样的描述：杂文是有浓厚的议论色彩、又有叙述内容、以形象说理为主、以文学手法来表述的短小、活泼的文体。杂文的基本特征有： 一、关注现实，感应敏锐 鲁迅说，杂文是“感应的神经，是攻守的手足”。杂文作者总是密切关注现时的社会生活，对生活中现存的事物、现象和观念做出分析和评价。鲁迅先生所代表的 20世纪前半叶的杂文创作，更多地表现出战斗的姿态。我们今天所处的环境虽然有所不同，但“维护正义，追求真理”仍应是我们写作… 相似文献
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“落英”之争可以休矣 总被引：1，自引：0，他引：1
“落英”之争可以休矣唐遇春陶渊明断没有想到，《桃花源记》中那个原本很平常的“落英”，竟引得后人争论不休。从训诂专家到普通的语文工作者，纷纷撰文辨析，直至今天，仍能见到这类文章，如，高正绪先生的《“落英”是刚开的花》（《中学语文》９４年第５期）；郑钦南... 相似文献
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《孔雀东南飞》训诂三则唐遇春日欲瞑，愁思出门啼。“愁思”，中学课本不注，通行注本都释为“忧愁的心思”。案：“思”当训“悲”。先看字义。“思”有“悲”义，一般辞书均收。《辞源》：“思，悲感。《文选·晋张茂先（励志诗）》‘吉土思秋，实感物化。’李善注：‘... 相似文献