创设问题情境 激发质疑探究     

商骏涛 《快乐阅读》2011,(8):159-160

新课程强调探究式学习,关注学生探究精神和实践能力的培养。物理教学中有大量的实验探究,对培养学生的探究能力有着得天独厚的优势。在教学中,教师可以充分利用教材中的插图资源、演示实验、名人故事、科技成果、生活中的物品和教材中优美的语言等,精心设计问题情境,营造探究氛围,激发学生质疑探究。这种教学方法对于培养学生的问题意识和探究欲望有着积极的作用。  相似文献