成就动机视角下学生自学能力探析     

喻庆明 《中小学心理健康教育》2013,(1):32-33

在今天竞争日趋激烈的社会中，知识与能力日益彰显出它特有的魅力。往选拔人才时，不仅注重文凭，更关注个人能力i.现代社会并不缺乏懂知识的人，而是缺乏在某一领域起革新作用的领军人物。在个人成长的过程中，对自学能力的要求显得尤为突出。学者钱钟书曾说：“赫拉克利特（Heraclitus）是西方最早发现辩证法的哲学家，据汉存的古希腊（（哲学家列传》第九卷第五节记载，他不承认是‘任何人的学生’。只说得力于‘自己的探讨’。孙悟空怕闯了祸牵累师父，急忙声明：‘决不敢提起师父，只说是我自家会的便罢!’  相似文献   

论关系思维视阈下的课程价值观     

喻庆明 《沈阳教育学院学报》2010,12(4):23-26

阐述了关系思维的意义,指出它作为一种新的思维方式,被应用在课程价值观的研究上,为消解课程价值观面临的困境,打开了一扇新的窗户。分析了以关系性课程价值观为课程价值的核心,对主体给予人性关怀,形成对课程价值的正确理解是消解课程价值观矛盾的有效策略。  相似文献   

由经验到理论:教师专业成长的内在诉求     

喻庆明 《当代教育论坛》2010,(13)

在新课程背景下,教师能否提炼丰富的教育实践经验,使之升华为科学、系统的教育理论,是教师专业成长的内在诉求.文章从四个方面进行尝试:第一,培养教师专业意识;第二,在行动中反思;第三,教师合作研究;第四,运用教育智慧进行启蒙.  相似文献