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随着新时代信息化技术的发展以及教育观念的转变,学科教学与信息技术的深度融合成为了提高教学效果的有效手段。“微型化”虚拟仿真3D动态模型应用于高中生物课堂教学,使微观生物知识“宏观化”、宏观知识“具象化”、抽象知识“形象化”、生理过程“动态化”,使生物的生命现象以逼真的“活的”形式呈现。虚拟仿真3D动态模型的应用,克服了传统教学以概念图、流程图、平面图、物理静态模型、GIF动画模型以及系统思维对生物知识理解的僵化性、假想性和茫然迷思性的缺陷,将会改革创新生物课教与学的方式,降低教师讲授知识的难度,激发学生兴趣,突破思维局限,缩短学生认知过程,使学生快速感受和理解微观、宏观、内在的生命规律和生命现象的清晰表征,达到培养学生建立生命观念、理性思维等生物科学核心素养的目的。 相似文献
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