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解方程组时,我们常用“消元法”得到仅含一个元的方程,从而解出各未知元。消元法的思想还可以用于证明问题,当已知某关系式,求证另一关系式时,使用消元法常能使某些构思复杂的问题简易化。 相似文献
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人才是怎样被造就的？又是怎样发展的？这是一个人人都涉及、人人都关心、人人都必须了解和实践的伴随一生的问题。人是大自然最神奇的创造,大自然不仅创造了人本身,而且演化出人的精神,从而造就了它自己的灵魂。 相似文献
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人的定义
什么是人,7人的定义是什么？人有哪些本质属性？
关于“人”可以有许多种定义：生物科学把人作为具有杰出心智和思想的高等生物来研究：社会科学把人作为社会关系结点的总和来研究：而从数学的角度看,人是时间、教育、环境等的多元函数。不同学科依据人的不同本质属性,从不同的方面来研究“人”。 相似文献
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“怎样造就人”是人类传承的最自然又最难解答的问题之一,让我们先来探索近代著名人物爱因斯坦的成长启示。阿尔伯特·爱因斯坦（AlbertEinsten,1879—1955）是贡献卓著的物理学家,有史以来最杰出的科学家。他的智力及其所取得的成果使他的名字“爱因斯坦”成为天才的代名词。 相似文献
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我们知道,最简单三角方程 5 inx=a(}引《l)……①的解集是: {戈:%=n成 (一l)”are sina,:〔I} 其中aro sina是三角方程的一个特解,因此可以用任一个满足sinx二a的二。来代替。 由于x。不是属于单调区间(一士二 2n兀,告。十2。幻就是属于单调区间〔告叮 2n二,誓 2。:)(。〔I),当 相似文献
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一、二曲线的和系定义1:在实数域内,设有二曲线 f_1(x、y)=0,f_2(x、y)=0,称曲线系mf_1(x、y)+nf_2(x、y)=0为曲线f_1、f_2的和系.m、n是不为0的实参数.令λ=n/m,则曲线f_1、f_2的和系可以写成: f_1(x、y)+λf_2(x、y)=0,当f_1=f_2时,规定λ≠—1。性质1:当二曲线f_1(x、y)=0与f_2(x、y)=0有公共点时,二曲线的和系f_1(x、y)+λf_2(x、y)=0为过f_1、f_2公共点的曲线系。性质2:除曲线f_1(x、y)=0与f_2(x、y)=0的公共点以外,二曲线的和系f_1(x、y)+λf_2(x、y)=0与曲线f_1或f_2没有其他的公共 相似文献
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“造就怎样的人”与“怎样造就人”是人类传承的两个最重要、最根本、最引人入胜的问题。这里先探讨“造就怎样的人？” 相似文献
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