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夏婵娟 《文教资料》2014,(35):159-160
＂自然无为＂教育思想渊源流长,与现代课程所倡导的教育规律相融。本文力图串联新旧思想的结合线,从教学内容、教学程序、教学方法、教学评价等课堂领域展开实践研究,论证教育要依教学之理、顺学生之性,用貌似消极＂无为＂抵制不当的教学行为,实现真正的积极＂有为＂。  相似文献   
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