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夏小庆 《吉林省教育学院学报》2019,35(6):150-153
陈独秀不仅是一位政治家,也是一位著名的教育思想家。学者们从不同的视角对陈独秀教育思想的形成和发展、主要内容、特点和历史地位等方面做了有益的探讨,取得了较为丰富的成果。总体上,学者们对陈独秀教育思想的研究可以分为萌芽与起步、丰富与发展、拓展与深化等三个阶段。陈独秀的教育思想非常丰富,应该对陈独秀的教育思想进行全方位、更有深度的研究,为当前教育实践提供有益的启示。 相似文献
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夏小庆 《语文学刊:高等教育版》2013,(8)
在新课程改革的背景下,如何提高中学语文课堂教学的效率,营造良好的语文课堂学习氛围,是当今中学语文教学亟待探究的问题. 相似文献
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实行新课改以来,语文教学发生了很大的变化,教学内容更加丰富,教学理念更加进步,学生的学习积极性有很大提高。但与此同时,关于语文课程"工具性"与"人文性"的争论相当热烈,淡化语文知识教学的倾向渐占上风,很多教师在教学过程中忽视了语文基础知识的重要性。一、当前语文知识教学存在的问题语文课程标准"教学实施建议"称:"在阅读教学中,为了帮助理解课文,可以引导学生随文学习必要的语法和修辞知识,但不必进行 相似文献
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当前中小学生课业负担差异的调查研究 总被引：2，自引：0，他引：2
一、问题的提出建国以来,我们党和政府一直十分关心中小学的“减负”问题。上世纪60年代中期,在一次春节座谈会上毛泽东同志就提出,“课程多,压得太重,是很摧残人的。学制、课程、教学方法、考试方法都要改。”“学生要有娱乐、游戏、打球、课外自由阅读的时间”, 1978年,邓小平同志在全国教育工作会议上指出:“学生负担过重是不好的,今年仍然要采取有效措施来防止和纠正。”90年代初,江 相似文献
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一、解题 ＂沿途的风景＂是2011年南通市高三三模语文试题中的作文题。＂沿途＂强调的是过程,距离。这个距离既可以是时间的也可以是空间的,＂途＂也可＂长＂可＂短＂。它既可以是几千年的历史长河,也可以是短短的一瞬间,只要有一个“距离”就行,就能形成“沿途”。 相似文献
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夏小庆 《唐山师范学院学报》2009,31(3):135-137
建构主义不能成为正确学习观的主要理论基础,新课程理念重建的学习概念有违学校教育规律,对学习概念需要的是正确理解而不是重建。 相似文献
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夏小庆 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2011,30(3):122-125
实践性知识在教育界越来越受到关注,但在讨论实践性知识时都集中在在职教师身上,忽略了在校的师范生。获取实践性知识对师范生知识结构的拓展和教学能力的提升都有着十分重要的意义,师范生实践性知识有其内在生成机制,师范院校应该在增加课程内涵和优化实践体系等方面为师范生获取实践性知识创造条件。 相似文献
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《小学教育专业认证标准》对高校小学教育专业建设具有直接的引领、指导和规范作用,但各高校对该标准的认识和实践不尽一致,其背后主要体现了三种价值取向:一是标准对照,规范办学;二是标准调适,特色办学;三是标准创生,内涵办学。以安庆师范大学小学教育专业建设为例,呈现其从标准对照到校本创生的探索过程,坚持以全科教师为指向重构培养目标,突出综合、关注乡情,优化课程内容,立足实践"铸师魂""强师能"。小学教育专业认证标准还应进一步兼顾全科教师的培养,增加标准本身的弹性,突出小学教育专业的特性。 相似文献
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