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错误会伴随着学生学习的全过程,是走向正确道路的必然产物。我们要辩证地看待学生的错题,它是我们在探索知识过程中的生成性资源,能帮助教师透过现象看清学生的学习误区和教师的教学盲点。利用信息手段对学生的错题加以利用,不仅可以作为教师在备课和教学研究时的参考材料,也是学生进行有效学习的资源。 相似文献
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作为课程改革重点、亮点、生长点的综合实践活动，自主性是它至关重要的特征，我校开展综合实践活动课程实验以来，我们致力于学生自主性的探索与研究。在话动中实践“五自”：学生自定主题．自组小队，自请老师，自查资料，自我评价。 相似文献
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正"如果你渴求一滴水,我愿意倾其一片海;如果你要摘一片红叶,我给你整个枫林和云彩;如果你要一个微笑,我敞开火热的胸怀;如果你需要有人同行,我陪你走到未来……"在我心里,这首《春暖花开》也可以用来诠释身为教师的另一种情怀:让留守孩子的现在与未来春暖花开。 相似文献
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学校注重绿化，栽种了各种各样的花草树木，真可谓春有花，夏有阴，秋有果，冬有绿。作为闲暇生活指导老师，我时常利用这些资源，带领学生观察校园景物后写作。观察时学生爱问这种植物叫啥？那株花叫什么名字？由于本人才疏学浅，常被学生问住，一时报不上名儿来。我心中闷现出一个念头：要是这些植物都有自己的身份证，让大家一目了解，该多好！ 相似文献
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“如果你渴求一滴水,我愿意倾其一片海;如果你要摘一片红叶,我给,你整个枫林和云彩;如果你要一个微笑,我敞开火热的胸怀;如果你需要有人同行,我陪你走到未来……”在我心里,这首《春暖花开》也可以用来诠释身为教师的另一种情怀：让留守孩子的现在与未来春暖花开。 相似文献
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电视台曾播放过这样一则公益广告：一个小男孩看到妈妈蹲着给奶奶洗脚,便学着妈妈的样子,给妈妈端来一盆盘洗脚水……一声“妈妈,洗脚”的稚嫩童音打动了每个人。选取生活中的小题材,以小见大、以情感人是这则广告成功的关键。写文章亦如此。然而,一些长期生活在农村的学生,总觉得身边的写作题材太少,写出的文章内容艰涩、干巴。 相似文献
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上半年教育部发出了关于深入贯彻中央8号文件精神,做好2005年中小学德育工作的通知(2004年2月中共中央国务院颁发的《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》。简称为“8号文件”)。通知中要求以纪念中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利60周年和长征70周年为重点,因地制宜,从本地实际出发,挖掘具有地方特色的教育资源,针对不同学生的特点,形式多样地组织开展各种教育活动,对学生进行革命传统教育。今天的少年儿童远离炮火纷飞的年代,远离血染疆场的英雄,他们对“红色”缺少认识,缺少体验。为了让这革命优秀传统的“红色”永不褪色,永远传 相似文献
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