中华传统文化融入英语话题语篇教学的实践研究     

夏志建  蔡钦 《教师博览》2024,(9):4-7

基于《普通高中英语课程标准》（2017、2020）中三大主题语境范围和主题意义探究,本文借助系统功能语言学与霍尔的语境意义理论,把语境和意义联系起来。参照“三大主题语境”范围和葛炳芳主题、主题意义和话题划分标准,分别对传统文化和教材内容进行归类,以话题为切入点,尝试将传统文化融入话题语篇教学中。  相似文献