高职自动化专业学生专业核心能力与职业核心能力的培养研究     

胡维庆  刘哲纬  夏敏磊 《教育教学论坛》2015,(25)

结合知识经济社会发展对人才需求的特点,根据学生能力体系的培养要求,要注重采用有效途径培养学生的专业核心能力和职业核心能力,使学生具有可持续发展的能力。  相似文献   

软硬能力融合培养的课程探索与实践研究 ——以"电子技术基础"课程为例     

夏敏磊  胡维庆  王燕 《工业和信息化教育》2019,(5)

  相似文献   

加强高职“后示范时期”示范课程的管理与建设     

胡幸鸣  夏敏磊 《机械职业教育》2012,(5):3-4,17

如何在国家示范性高职院校的＂后示范时期＂加强示范课程的管理与建设,本文结合作者所在学校,阐述加强管理、制订政策、研究引导、改进推广等方面的探索与实践,使示范课程不仅仅是某个年级或某个班级的试点课程,而是推广和惠及到示范专业群的所有班级的优质课程,使学生真正受益。  相似文献   

电子电路课程融合式项目教学     

王燕  夏敏磊 《实验技术与管理》2012,29(2):123-125

根据应用电子技术专业特点及地域就业特点和需求,结合基于工作过程的项目式教学理念、电子电路课程教学实践,提出并详细分析了融合式项目教学。融合式项目教学主要包括:项目的角色融合、课程项目与能力培养的融合和三位一体考核体系的融合。  相似文献