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所谓控制变量法是指根据研究需要,运用一定手段．主动干预或控制事物发展的过程,在特定观察条件下探索客观规律的一种方法。在多因素、多水平的化学探究中,实验者通过多维度变单一维度,化繁为简,探究各种变量之间的因果关系、关系大小与类型,其结果有利于实验条件的选择、操作、控制和优化。 相似文献
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介绍了两例原创有机化学试题及其解析,阐释了对试题的命题思路、命题角度和考查意图的3点思考:渗透新课程理念,力求命制形式的创新;考查核心知识,倡导关注多种信息的解读;问题设计的宗旨,兼顾引导性与开放性。 相似文献
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所谓控制变量法是指根据研究需要,运用一定手段,主动干预或控制事物发展的过程,在特定观察条件下探索客观规律的一种方法.在多因素、多水平的化学探究中,实验者通过多维度变单一维度,化繁为简,探究各种变量之间的因果关系、关系大小与类型,其结果有利于实验条件的选择、操作、控制和优化. 相似文献
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通过对五个显性案例的剖析,说明控制变量法化学实验探究应用很广.本文分析了其中渗透的隐性控制变量的内涵,并对控制变量法中的变量类型、变量实施、变量关系和实验条件的优化进行理性提练. 相似文献
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这是一份具有科研特点的引导学生开展研究性学习的案例。此案例设置了一个十分真实的科研情景,引导学生深入探究了浓硫酸的吸水性,引导学生探究了浓硫酸与饱和氯化钠溶液的反应,得出了浓硫酸与+1价的饱和氯化物溶液反应生成硫酸盐沉淀的条件。用此教案教学能让学生真实地体验科学研究的基本过程。 相似文献
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化学是以实验为基础的自然学科,基础实验素质的考查不仅关注基础知识、基本技能、基本操作,同时也关注观察、实验、思维、探究等科学方法的考查,从验证与探究、设计与评价、静态与动态全面考查实验各方面的微功能,形成基础知识中渗透能力、方法中追求思维,现以2014年高考理综化学试题为例,探究基础实验能力在选择题中考查形式与规律。 相似文献
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限定条件同分异构体的书写是近年化学高考的热点,同分异构体的限定条件可从性质、结构、数量三个方面进行解读.在正确解读同分异构体限定条件的前提下,可根据物质的性质、结构及有关数量间的相关性和匹配性,先确定同分异构体结构中的重要基团,然后将这些基团进行合理组装即可得出符合题意的同分异构体. 相似文献
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