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化学课堂的生成是指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成超出教学预设方案之外的新问题、新情况。在课堂生成中,教师、学生的思想和教学文本不断碰撞,创造火花不断进发,新的学习需求、方向不断产生,学生在这个过程中兴趣盎然,认识和体验不断加深。在这样的课堂上,学生的主体地位、师生的互动性和生生的互动性、课堂教学内容、方法的开放性、教学过程的真实性都不断得到体现。这种生成的课堂是精彩的,是新课程改革背景下课堂教学的最高境界。 相似文献
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H_2还原CuO的实验是初中化学课本中的一个演示实验和学生实验(图1所示),此实验虽然简单,现象也较为明显,但从化学实验设计的安全性原则和绿色化原则考虑,该实验存在两个缺点。一是加热前氢气是否排 相似文献
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“创新是一个民族的灵魂”,江泽民同志曾强调:“教育在培养民族创新精神和培养创造性人才方面富有特殊使命。”中学阶段是学生思维能力与思维品质形成的关键阶段,因此,在中学阶段实施创新教育显得尤为重要。 相似文献
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一、实验用品
无色透明的塑料胶水瓶(50 mL)、3 cm长的螺旋状铜丝(直径为1 mm)、带导管的单孔橡皮塞(00号橡皮塞,伸入瓶内的导管应与橡皮塞持平)、弹簧夹、试管、试管架、烧杯(100 mL)、稀硝酸(体积比1:1). 相似文献
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