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板书是数学教学过程中不可或缺的重要环节。独具匠心的板书,既有利于传授知识,又有利于发展学生的智力;既能陶冶情操,又能帮助学生形成良好的习惯;激发学习兴趣,启迪学生智慧。人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。下面是一位特级教师教学《通分》的板书设计,独具匠心,颇有新意,现撰文评介,与同行共赏。 相似文献
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板书是数学教学过程中不可或缺的重要方面。独具匠心的板书 ,既有利于传授知识 ,又能发展学生的智力 ;既能陶冶情操 ,又能影响学生形成良好的习惯 ;既能激发学生的学习兴趣 ,又能启迪学生的智慧 ,活跃学生的思维。人们把精心设计的板书称为形式优美、重点突出、高度概括的微型教科书。下面是一位特级教师教学“通分”的板书设计 ,独具匠心 ,颇有新意 ,现抄录于后 ,与同行共赏。通 分异分母分数34=3× 34× 3 =912化成和原分数相等56=5× 26× 2 =1012同分母分数这个板书设计有以下几个特色 :1 “通分”的教学目标之一是 ,使学生通过动手操… 相似文献
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隐性错误，顾名思义即隐蔽的、难以发现的错误。一方面，由于隐性错误具有隐蔽性、潜在性、诱发性等特点，因而成为学生在学习数学过程中的“常见病”和“多发病”；另一方面，这种错误有很强的迷惑性、欺骗性，出现错误后，从表面上看又没有什么破绽，好似能自圆其说，因而又具有很大的危害性。所以，学生在数学学习过程中，隐性错误屡见不鲜，大致有以下几种表现：表现一：视觉性的错误即在某些特征的诱惑下，致使视觉与思维脱节，阻碍了感知的深化，导致思路误入歧途。例1右图中凸起部分的面积为4平方厘米，问甲的面积比乙大多少平方厘米… 相似文献
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众所周知,数学中要证明一个命题是正确的,必须经过严格的论证,而要证明一个命题是错误的,只需举出一个满足命题条件而结论不成立的例子即可。比如要否定“两个质数的和是偶数”,只要举出“2+3=5”就可以了。这种与命题相矛盾的特例在数学上就叫做反例。反例因其简明、直观、说服力强等突出特点,决定了它在数学中起着不可替代的作用。因此,在数学教学中适当运用反例,可以收到事半功倍的效果。本文拟就反例在数学教学中的作用略谈己见。 相似文献
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