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从理解遗传事件的发生原理、辨别遗传事件的发生关系、明确遗传事件的发生性质和确认遗传事件的发生范围等4方面,结合最为简单的实例进行分析,呈现出求解遗传事件发生概率的基本思路和方法,并以诗歌的形式进行总结。 相似文献
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1问题背景
人教版高中生物学课标教材必修1第22页写道:一个氨基酸分子的羧基(-COOH)和另一个氨基酸分子的氨基(-NH2)相连接,同时脱去一分子水,这种结合方式叫做脱水缩合.并给出了氨基酸脱水缩合示意图,旁栏中还有“n个氨基酸形成一条肽链,脱掉几个水分子?”这样的思考题.氨基酸缩合直接脱水吗?怎样进行缩合?下面拟对此进行探讨. 相似文献
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<正>1问题史国丽[陕西省汉中市西乡一中(723500)]人教版高中《生物·必修3·稳态与环境》(2007年1月第2版)P.101"图5-11碳循环模式图"中,动植物的遗体和排出物指向大气中CO_2库的箭头旁标注的是"微生物的分解作用",为何不标注为"微生物的呼吸作用"呢?微生物的分解作用和呼吸作用等同吗?这 相似文献
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<正>1核糖体合成蛋白质的同时产生水吗?高中生物教材中有氨基酸脱水缩合的说法,结合核糖体是合成蛋白质的场所,很多教辅资料得出结论:核糖体合成蛋白质的同时产生水。而实际上,核糖体上氨基酸形成肽链时只是"缩合",却不曾"脱水"。过程简析如下:第1步:氨基酸的活化:氨基酸+ATP→氨酰- 相似文献
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1疑问夏焦兵[安徽省宣城市第三中学(242000)]资料说果糖是植物特有的单糖。论据有:(1)许多相关教科书指出,果糖广泛分布于水果当中,而未见提及动物细胞也有果糖。(2)蜂蜜中含有丰富的果糖,但这果糖来源于植物花蜜,而不是蜜蜂自身合成的。 相似文献
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每年的高考试题中部分因立意新颖或是角度独特等,而成为经典例题。也有部分看似平常,但如能用好试题素材,则会给人很多启示。本文以2011年高考理综全国卷第34题为例浅析如何有效提高试题质量。1试题人类中非秃顶和秃顶受常染色体上的等位基因(B、b)控制,其中男性只有基因型为BB时才表现为非秃顶 相似文献
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高中生物学中的一些术语,当在其中插入一个汉字时,其内涵就发生"突变"。不少学生在学习中常常将二者混淆,不能准确运用。文中筛选5组此类术语进行辨析。 相似文献
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夏焦兵 《试题与研究：高中理科综合》2015,(6):1-4
生物体的生命活动总是受多种环境因素的影响。当研究者想要了解某因素对一种生理或生化过程具体有何影响时,通常会单独改变这一因素并设置多个实验组,而将其他因素保持在恒定且适宜的条件下进行对比实验,从而揭示出实验因素与被研究过程之间的变化规律。研究者以影响因素为横坐标,相关生命活动的速率或强度为纵坐标,建立直角坐标系,根据每组实验数据所确定的坐标点,可以描绘出非常直观的影响曲线。其中有些曲线往往表现出明 相似文献
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