核心素养视域下的数学教学内容分析与教材呈现内容比较——以“认识人民币”为例     

黄贤明  夏玉梅  李玮玲 《数学教育学报》2024,(1):51-58

“认识人民币”是集多种数学核心素养于一体的重要教学内容．从小学数学核心素养框架对“认识人民币”教学内容分析,并比较分析人教版、苏教版、北师版和西师版中相应内容发现：“认识人民币”的教学内容中数学核心素养主要体现在数学概念、数学命题、数学抽象、数学建模、运算能力、转化思想、文化底蕴、思考自学和创新实践9个方面;4个版教材中“认识人民币”的内容呈现特点是重视情境化教学和学生经验理解、数学习题的背景单一、实践操作性强、关注文化渗透．对“认识人民币”教学应立足数学认知的培养,重视数学思想的形成,显化数学能力的发展,立足个人发展的取向．  相似文献   

档案是民营企业发展的基石     

夏玉梅 《浙江档案》2004,(2):24-24

宝业集团有限公司的前身是绍兴县第六建筑公司,创建于1975年,在企业创始人庞宝根董事长的率领下,始终坚持"守诚以薄已、取信而厚人"的企业精神,使企业从无到有,从小到大,从弱到强地健康发展,公司现有总资产33亿元,是目前国内近十万家建筑企业中首批拥有房屋建筑总承包特级资质的43家企业之一和首次进入"全国五一劳动奖状"行列的8家民营企业之一.去年6月30日,在香港联交所主板挂牌上市,成为内地第一家在香港上市的民营建筑企业.在公司发展中,档案发挥了重要作用.  相似文献   

“双减”背景下乡镇学生数学学业负担：现状、原因及对策     

夏玉梅  鲁依玲  崔皓翔 《中学数学杂志》2023,(12):5-8

在“双减”政策落地的两年后,减负效果的真实情况值得深入调研和分析,研究基于数学学科视角,运用多种研究方法综合讨论学生数学学业负担的应然状态、实然困境与使然策略.结果发现有近三分之二的学生认为仍存在数学学业负担,且数学学习内容难是主要的“元凶”.鉴于此提出如下对策：(1)优化课程设置,提升教师的教学效能;(2)开展补救教学,挽回学困生的学习动机;(3)加强家校合作,发挥家庭教育的功用;(4)倡导鼓励教育,提升学生的自我效能感.  相似文献   

小学英语家庭录音作业的尝试     

夏玉梅 《内蒙古教育》2009,(6)

现在不少老师在采用英语家庭作业录音法来落实和检测学生的认渎和朗读。  相似文献   

库伯经验学习圈对小学数学活动经验教学的启示     

夏玉梅  宁连华 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2024,(1):106-112

数学活动经验是学生经历数学活动积淀形成的思维模式。库伯经验学习理论的四个阶段,即具体经验、反思观察、抽象概括、行动应用,为学生提供了经验学习的理论支撑与实践参考。在此理论基础上,结合当下教育理念,探析出小学数学活动经验教学的实践路径,即：“ERAE”(Experience, Reflection, Abstract, Experimentation,即具体经验、反思观察、抽象概括、行动应用)教学模式引领,积累数学活动经验;“双维度螺旋式”教学,拓深数学活动经验。  相似文献