让学生积极参与教学     

奚华 《读与写:教育教学刊》2007,4(3):83-83

常听课的教师都感慨:在农村中学,初中生喜欢回答教师的提问,而高中生反应就冷清多了。面对教学压力,面对这样的学生,面对新课标的要求,如何积极应对呢?笔者谈谈让学生积极参与教学的一些做法。  相似文献   

托尔斯泰和一枚硬币     

奚华 《小学教学研究》2013,(12):18

托尔斯泰虽然很有名,又出身贵族,却喜欢和平民百姓在一起,与他们交朋友,从不摆大作家的架子。一次,他去长途旅行时,路过一个小火车站。他想到车站上走走,便来到月台上。这时,一列火车正要开动,汽笛已经拉响了。托尔斯泰正在月台上慢慢走着,忽然,一位女士从列车车窗里冲他直喊:"老头儿!老头儿!快替我到候车室把我的手提包取来,我忘记提过来了。"原来,这位女士见托尔斯泰衣着简朴,还沾了不少尘土,就把他当做车站的搬运工了。托尔斯泰赶忙跑进候车室拿来提包,递给了这位女士。女士感激地说:"谢谢啦!"随手  相似文献   

国王的权力     

张湖  奚华 《世界中学生文摘》2003,(12)

“当你的地位低微时,你对人谦恭,这并不是一件了不起的事;但当你受人尊敬时仍谦逊,却是一种伟大及罕有的行为。”一位英国的国王,有一次和亲近的臣子在沙滩上散步,  相似文献   

高中语文非连续性文本教学研究     

奚华 《基础教育研究》2020,(3):62-63

高中语文教学有学科特点要求,教师在进行非连续性文本教学设计时,要针对学生的学习实际,整合教材学习内容,链接学生的生活认知,发动学生搜集网络信息,创新阅读实践训练,为非连续性文本教学注入更多的助推力。  相似文献