书艺育人 特色发展——桂林市第十九中学书法特色教育实践     

姚培鉴 《湖北教育》2023,(8):17-19

<正>广西壮族自治区桂林市第十九中学（以下简称“十九中”）根据素质教育要求,结合时代特征和中学教育教学实际,充分挖掘学校教育、教学的资源优势,确立了“聚焦素养、特色兴校”的办学理念,努力“让每一名学生都能得到关爱和尊重、都能不断进步和发展”。在此基础上,学校结合校情、学情,努力打造书法教育特色,有效促进了学生的个性发展和健康成长。  相似文献   

创新源于实践 主题重在整合     

姚培鉴 《湖北教育》2023,(10):53-54

<正>“语文主题学习”是教师围绕某个阅读主题,在充分尊重学生个体阅读经验的同时引导学生比较、分析多个文本共同承载的人文主题和语文要素,实现课堂主题意义建构的开放性学习活动。如何在课堂教学中落实“语文主题学习”呢？笔者以统编版高中语文必修上册第4课的教学为例谈谈具体做法。  相似文献   

新课程下语文新教法的探讨     

姚培鉴 《中学文科》2006,(6):4-4

以往的语文教学基本遵循“标题——作者——检查字词预习——质疑——语段精讲——特色分析——随堂练习巩固”的模式，但随着新课程改革的推行，这种单一的教学模式已不能适应新课程的要求，必须改革。下面结合本人的尝试，谈谈语文的一些新教法。  相似文献   

生本理念下高中语文课堂教学“五步一体”范式探究     

姚培鉴 《广西教育》2023,(17):109-112

本文阐述在新课程改革背景下生本理念、“五步一体”范式的概念,论述将生本理念和“五步一体”教学范式相结合的措施,通过“前置学习—以学定教—小组合作—交流展示—课堂达标”五个授课环节创新教学内容,改善教学环节,提高学生的主体地位,全面实现由“师本教学”“本本教学”向“生本教学”的转变。  相似文献   

“双减”背景下利用生本云课堂提高教学有效性的探索——以桂林市第十九中学为例     

姚培鉴 《广西教育》2022,(32):118-121

本文以桂林市第十九中学为例,阐述在“双减”背景下,该校通过构建“五步一体”的生本云课堂教学模式,形成“四定”“五统”“七备”的集体备课流程、“三议两上”的磨课模式和“研训结合、群体研修”的生本云课堂研修方式,并借助云端帮助生本云课堂资源库的建设,从而提高生本云课堂课堂教学的有效性。  相似文献