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校园文化建设是学校教育教学活动的载体,是有效实施新课程改革的基本保证,也是实施素质教育的突破口。校园文化建设的出发点,是以育人为本、德育为先,以培养具有创新精神和实践能力的创新型人才为总目标。因此,学校文化建设不是可有可无的,而是需要校长的引领,需要全体师生共同营造,才能逐步形成全校共识,并得到全社会的认同。笔者所在学校校园文化的构建,可以概括为：“三大文化、五项活动、一个建设”。 相似文献
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一、教学内容人教版七年级思想品德下册第五课《让挫折丰富我们的人生(一)——人生难免有挫折》二、教学目标(一)知识目标1.了解挫折的含义,造成挫折的因素以及挫折与人生的关系。2.懂得挫折能够磨练意志,在挫折中增长智慧。(二)能力目标辩证地分析挫折。(三)情感、态度与价值观目标1.面对挫折采取积极向上的人生态度。2.努力从挫折中学习和探索智慧。3.善于用名人、英雄模范人物、先进人物战胜挫折的事迹和名言激励自己。三、教学重难点重点:人生难免有挫折,积极面对挫折。难点:挫折形成的因素。四、教学准备阅读有关名人、英雄、模范战胜… 相似文献
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《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而这种能力的培养也应是语文实践。”本活动是在学生学完了《向往奥运》后，为扩大农村学生，尤其是贫困地区学生的知识面，激发学生课外阅读的兴趣而设计的，是对课文的拓展和延伸，以增强学生的语文实践能力。 相似文献
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一、设计说明《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。”本活动是在学生学完了《向往奥运》后,为扩大农村学生尤其是贫困地区学生的知识面,激发学生课外阅读的兴趣而设计的,是对课文的拓展和延伸,以增强学生的语文实践能力。二、素质教育目标1.培养学生搜集信息的能力。2.通过办板报,培养学生的语文实践能力。3.加深学生对奥运精神“和平、友谊、进步”的理解,进一步领会《向往奥运》所表达的思想感情。三、活动准备1.学生搜集有关奥运的图片和文字资料。2.教师准备2… 相似文献
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一、设计说明《语文课程标准》指出:“语文是实践性很强的课程,应着重培养学生的语文实践能力,而这种能力的培养也应是语文实践。”本活动是在学生学完了《向往奥运》后,为扩大农村学生,尤其是贫困地区学生的知识面,激发学生课外阅读的兴趣而设计的,是对课文的拓展和延伸,以增强学生的语文实践能力。二、素质教育目标1.培养学生搜集信息的能力。2.通过办板报,培养学生的语文实践能力。3.加深学生对奥运精神“和平、友谊、进步”的理解,进一步领会《向往奥运》所表达的思想感情。三、活动准备1.学生搜集有关奥运的图片和文字资料。2.教师准备… 相似文献
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科学探究指的是学生构建知识，形成科学观念，领悟科学研究方法的各种活动。全日制义务教育《科学(3-6年级)课程标准(实验稿)》(以下简称《标准》)指出：“科学学习要以探究为核心。探究既是科学学习的目标，又是科学学习的方式。”亲历像科学家那样的探究活动，有利于学生体验学习科学的乐趣，培养科学探究能力，获取科学知识，形成对科学的情感和价值观。因此，科学探究具有十分重要的意义。教师如何指导学生进行科学探究? 相似文献
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