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姚宇雯 《试题与研究：高中理科综合》2021,(24)
复习课最难上,这是许多初中数学老师经常发出的感叹!如何上好轻负高效的数学复习课,让数学复习课继续成为学生动手动脑、训练思维、发展能力的场所呢?本文以数学核心素养为导向从有效导入、基本模型、留白反思等方面谈几点思考。 相似文献
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