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1.
姚文晗 《班主任》2020,(4):16-20
小然:初三到了,爸妈似乎一下子变得很焦虑,对我的期望也空前高涨起来,每天吃饭时都很认真地跟我讨论要读的学校。我想告诉爸爸妈妈最近几次测试我的数学和物理都没有及格,感觉自己根本没有可能考取高中,更别提他们口中那所还不错的学校了。但我试了又试,还是没能鼓足勇气说出口,只好默默地往嘴里扒拉了两大口饭。  相似文献   
2.
提及当下的阅读,消遣与严肃,喧嚣与宁静一直是颇具争议的两组概念。有人提议我们的阅读应顺应时代,让严肃的文学乔装打扮之后登上消遣的舞台,把那些文人雅士从诗词歌赋的冷遇中打捞出来,给他们增添几许“平易近人”的色彩;也有许多学者痛心疾首,害怕高雅的文学在喧嚣中堂而皇之地流于尘俗,给台城边的柳、乌衣巷的燕等带有浓郁幽思的意象注入庸常的味道,让后来者无从追思。  相似文献   
3.
姚文晗 《师道》2023,(4):12-15
<正>2022年11月,自ChatGPT横空出世以来,人工智能的进一步发展带来的教育变革成为教育者们津津乐道却又难掩担忧的话题。这款由Open AI开发的基于转换器的生成式大型语言模型,具有语言理解和文本生成能力,回答各种问题并且提供帮助。乐观主义者认为它代表着我们在不断地突破认知的局限;悲观主义者则看到了裹挟而来的教育方式和教育伦理问题。  相似文献   
4.
如果说人类的历史是一幅绚丽多姿的画卷,那么这幅画卷的底色一定是劳动。诗人荷尔德林说:“人充满劳绩,但还诗意地栖居在大地上。”在劳作中诗意栖居,是人类追求的生活境界,也应是劳动教育的最终归属。然而,现实生活中“万般皆下品,唯有读书高”的片面认识使得劳动教育处于尴尬的境地。  相似文献   
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