论技术教育对科学教育的作用     

周青  倪俊超  杨辉祥  姚林娜 《教育理论与实践》2004,(14)

现代科学和技术的不可分割性质决定了科学教育已发展成为科技教育。科学教育与技术教育相互促进,技术教育对科学教育的作用表现在技术教育是培养学生的科学探究能力,发展科学精神,形成科学素养、科学态度,掌握科学方法的载体;技术教育使科学课程更加综合化。根据国际上科技教育的经验以及我国基础教育的现状,我国在科学教育过程中加强技术教育的途径应为(1)强化劳动技术课对培养学生设计与技术能力的作用。(2)对科学课程中的各学科课程内容进行改革,将科学知识与技术手段教育相结合,将技术因素渗透在理科教材中,重视实验教学。(3)提高技术教育师资的素质。  相似文献   

美英化学教材中的经济观念教育的启示   总被引：2，自引：0，他引：2  

周青  姚林娜  杨辉祥 《课程.教材.教法》2005,(12)

现代教育将培养人的目标定位为培养全面发展的人,经济能力是人的全面发展的重要方 面,培养学生参与经济生活的能力已成为一个迫切需要解决的问题,科学教育已不仅仅是科学 知识的教育,应该成为发展学生科学素养与综合能力的教育。在科学教材中渗透经济素材可以 使科学教育与人文教育同步、相互促进。  相似文献   

叶绿素分子结构小议     

姚林娜  周青  杨辉祥 《化学教学》2005,(4):58-59,41

叶绿素是广泛存在于植物的叶和茎中的绿色色素，它与蛋白质结合存在于叶绿体中，是绿色植物进行光合作用所必需的催化剂。一般称的叶绿素是泛指叶绿素类的总称。叶绿素及其衍生物可广泛用作食品的食用色素，还可用于化妆品的着色剂、脱臭剂等；在医药上可用来治疗创伤、传染性肝炎、胃及十二指肠溃疡、慢性肾炎及急性胰腺炎，它还能增进造血机能及促进放射线损害机体的康复，  相似文献   

英国化学教材中渗透经济观念教育的启示     

姚林娜  周青  杨辉祥 《外国中小学教育》2005,(4):40-43

现代教育将培养人的目标定位为培养全面发展的人。经济能力是人的全面发展的重要方面,培养学生参与经济生活的能力已成为一个迫切需要解决的问题。科学教育已不仅仅是科学知识的教育,应该成为发展学生科学素养与综合能力的教育。在科学教材中渗透经济素材可以使科学教育与人文教育同步进行、相互促进。本文以英国纳菲尔德化学教材为蓝本,就英国化学教材中经济素材的编排特点与教育功能进行分析、评价,以期对我国化学教材的编写有所借鉴。  相似文献   

批判性思维与学生的自主学习   总被引：9，自引：0，他引：9  

周青  姚林娜  杨辉祥  刘建青 《教育理论与实践》2003,(16)

自主学习已成为教育心理学研究的热点问题。自主学习是学习者对学习过程和内容的一种心理反应而形成的自主行为。批判性思维是我们通过主动思考,对所学知识进行个人判断而做出合理决策的思维认知过程。批判性思维是构成自主学习的三个条件:心理发展水平、学习动机及学习策略的基础。所以说批判性思维是自主学习的基础。  相似文献