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有这样一则有关林肯的故事:激战间歇,一位军官带着一个士兵来到林肯面前,说这个士兵在战场上怕死,企图逃跑。林肯看着这名年轻士兵,说道:有的人强些,有的人弱些,他们生来就是不一样的。最后他饶恕了这名士兵。由此,我想到我们的教学,新课程的实施意在释放学生的个性潜能,应该允许个体差异的存在。但同一教育模式下很多教师难以顾及所有学生,导致语文教学无法全面深入学生的内心。所以语文教学应在把握个性差异的前提下,探索出更适合人性发展的教学方法和模式。在教学中,我主要从以下两方面着手。一、立体合作,求同存异在教学实践中,依据学生… 相似文献
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教学内容:九年义务教育五年制小学"注音识字·提前读写"实验教科书5年级下册第3单元第13课。教学目标:知识与能力:会认15个生字。过程与方法:学习默读课文的方法,体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们生活带来的生活情趣。 相似文献
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