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“科工融合”的小学科学课堂可以让学生经历完整的科学探究与工程设计过程,培养学生的科学思维与工程思维,而信息技术的应用又能为科学课堂注入新的活力。基于此,本文从信息技术应用视角提出了小学科学中的“科工融合”教学策略,包括技术型脚手架支持工程理解;建立“科工融合”的学习环境;借助计算机辅助形成伴随式评价等。 相似文献
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<正>《中华人民共和国家庭教育促进法》的实施具有里程碑的意义,标志着家庭这个最小的社会组织的育人职能在我国得到了法律的认可与保障。特别是在“双减”的政策之下,家庭教育该如何发展？我们带领团队融合、借鉴当今国际上先进的项目式学习理念和教育模式,体悟出一种居家学习的新理念和新方法——家庭项目式学习。所谓家庭项目式学习,就是以家庭为单位, 相似文献
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<正>MS小学位于深圳市盐田区大梅沙湾畔，地处旅游区，办学规模小，且与一中学共用校园，没有多余的空间建设STEM实验室。在此困境下，学校深感现有的硬件设施与分科授课模式难以培养学生适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。为突破现有的环境设施与教学条件的限制，该校决定跳出固有教育教学思维，立足区域资源，探究STEM教育来改变现状。 相似文献
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