职业农民培训需求研究与实践的国际比较简     

姚金蕾  闫志利 《继续教育研究》2014,(1):24-27

系统总结世界发达国家——美国、法国、澳大利亚、韩国职业农民培训需求研究与实践的状况,整理和归纳我国相关研究的进展。在比较分析的基础上,立足我国实际,并借鉴世界发达国家经验,提出从立体化、综合化等视角,实施刺激培训需求、调查培训需求、保护培训需求、激发培训需求、活化培训需求、协调培训需求等具体方略,以此推进我国传统职业农民向新型职业农民的转变。  相似文献   

基于KSAIBs增进的中职教育质量评价模型构建     

闫志利  姚金蕾 《职业技术教育》2014,(28)

KSAIBs作为人力资源个体素质指标的集合,包含知识、技能、能力、中介变量和行为5个要素。依据教育增值理论,学生接受中职教育后KSAIBs的增进幅度,可直接反映中职教育质量。遵循中职教育技能型人才培养目标,结合政府、企业及学生对提升中职教育质量的要求,应用Delphi法,将中职学生KSAIBs各要素分解为21项指标,构建中职教育质量评价指标体系;应用AHP法,确定了KSAIBs各要素指标权重,构建中职教育质量评价模型,并提出了具体实施方法。  相似文献   

特色农业发展背景下的新型职业农民培育研究——基于河北沿海地区的调查     

蔡云凤  姚金蕾  闫志利 《成人教育》2014,34(12):9-11

通过对河北沿海地区特色农业现状的调查,在研究沿海特色农业发展与新型职业农民培育相互关系的基础上,分析得出现阶段新型职业农民培育存在培训针对性不强、资金缺乏保障、培训机构冗杂、培训对象积极性不高等问题。提出依据地区特色制定培训计划,加大资金投入和政府扶持力度,整合农业培训、完善培训体系,明确培训对象、激发积极性等措施,加强培育沿海特色新型职业农民,积极推进沿海地区发展。  相似文献   

职业农民培训需求研究与实践的国际比较   总被引：1，自引：0，他引：1  

姚金蕾  闫志利 《继续教育研究》2014,(1)

系统总结世界发达国家——美国、法国、澳大利亚、韩国职业农民培训需求研究与实践的状况,整理和归纳我国相关研究的进展。在比较分析的基础上,立足我国实际,并借鉴世界发达国家经验,提出从立体化、综合化等视角,实施刺激培训需求、调查培训需求、保护培训需求、激发培训需求、活化培训需求、协调培训需求等具体方略,以此推进我国传统职业农民向新型职业农民的转变。  相似文献