临摹三法     

姚锦发 《江苏教育》1992,(16)

临摹是一种较为古老的学画方法,一般说,即照着别人的作品来画。临摹也是中国传统绘画学习一向注重的入门方法和途经。但从儿童心理学角度,尤其当今教育科学发展新观念来考察临摹这一方法,情况就不同了。临摹手段给教学带来不少弊端:思维受到束缚,画面效果呆板,创造的萌芽被扼杀。用辩证的观点看,临摹又不失为一种踩在巨人肩上上楼的好方法,它确能帮助初学者掌握一定绘画技巧登堂入室。那么如何解决其矛盾呢?我认为应拓宽临摹概念。临摹不光临形以求貌似,还应临神以求神似,也可意临取其气势意念。具体对我们小学生临摹而言,我小结为以下三法:  相似文献   

根据课题内容特点选择适当演示方法     

姚锦发 《江苏教育》1988,(15)

小学美术教材中,有些知识对学生来说,用单纯的讲解,他们是很难接受的,这就得靠演示范画,加强教学手段的直观性,使小朋友感到有趣好学。如新教材第一册第五教时,要求学生认识三原色和三间色,教学时,我首先举出红、黄、兰三支蜡笔,而后请小朋友找出相应的三支,再让他们用算术中学到的简单加法,同我一  相似文献