运用元认知理论　探索数学教改新路──《课堂自学边讲边练教学法》实验简介     

姚长礼  黄晓学  李玉琪 《数学教育学报》1997,(2)

介绍了在元认知理论指导下的初中教学《课堂自学边讲边练教学法》实验的基本理论，教法特色，实验过程及近期成效．  相似文献   

数学教育实验刍议     

李玉琪  姚长礼 《数学教育学报》1995,4(1):22-26

数学教育实验是向数学教育索取规律的一种特殊的研究活动．本文分三个层次加以表述：综合分析关于自然科学实验和教育实验的各种界说，阐述数学教育实验的意义；结合数学学科本身特点，阐述数学教育实验的特征；按照各种价值观，阐述数学教育实验的作用．  相似文献