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姜乃力 《沈阳教育学院学报》2002,4(3):100-103
本文选择世界上有代表性的美国，日本为比照国家，以国家之间地理课程的差异为立论的基本前提，运用描述法，比较法，地区差异分析法，对中、美、日课程设置，教学目的等内容进行分析比较研究；首先运用描述法描述中，美日中学地理课程的特点，为进一步分析，比较和做出结论而积累必要的资料，然后经过分析和综合得到一般的评价，揭示中、美、日地理课程的特点及差异为我国地理教育提供有益的参考借鉴。 相似文献
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强化实践与应用的高师地理专业实践课程体系构建 总被引：4，自引：0，他引：4
地理科学的价值在于应用,地理教学应当是理论地理与应用地理的统一,地理专业大学生应该具备这种工作能力,以往那种"忽视实践,轻视应用"的教学模式必须改变。本文阐述了强化高校地理专业实践与应用环节的重要意义,论证了对地理专业实践教学内容进行重组创新的原则,系统地构建了符合高师地理专业培养目标和特点、遵循认识规律和教育规律,强化实践与应用价值的高师地理专业实践教学课程体系。 相似文献
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高校自然地理教学的核心任务——现代地理学科能力的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
结合多年教学实践,提出自然地理教学,不仅应当传授最基本的理论与专业知识,而且更重要的是要教给学生如何利用所学的知识和特有的地理思维方法去分析问题、发现问题与解决问题。并且探讨了在自然地理教学中培养现代地理学科能力的途径。 相似文献
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生态旅游是当今世界最佳形式的旅游活动，自然保护区为生态旅游提供了最佳生态基础条件。本文阐述了国内外学者对生态旅游的理解，并以白石砬子自然保护区为例，论述发展生态旅游的意义，探讨自然保护区生态旅游建设的对策。 相似文献
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面向21世纪高师地理教学改革对策研究 总被引：3，自引：0，他引：3
我国基础教育正由应试教育向素质教育转变,而地理学科以其特有的综合性和实践性为实施素质教育提供了广阔的教学空间。作为培养中学地理师资的高师地理系,如何抓住机遇,摆脱困境,寻求出路,关键是利用好地理学科的优势,正确把握地理的教学方向,探索出一条实施素质教... 相似文献
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高等师范院校环境教育的目标及实现途径 总被引：11，自引：0，他引：11
环境教育是 2 1世纪大学的责任 ,高等师范院校更有必要对学生实行环境教育 ,因为师范院校担负着培养基础教育师资的重任 ,培养具有较强环境意识的师资力量 ,是发展基础环境教育的关键所在。培养师范生环境意识 ,并通过他们培养未来学生的环境意识 ,是搞好环境教育和提高全民族意识的好方法。本文阐述了环境教育的涵义 ,探讨了高师环境教育的目的与目标 ,进而探索适合高等师范院校的环境教育途径 相似文献
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姜乃力 《沈阳教育学院学报》2003,5(4):94-96
本文在查阅大量国内外都市农业发展现状相关资料的基础上，阐述了都市农业的概念，分析了沈阳发展都市农业的有利条件，结合实际情况论述了沈阳发展都市农业的必要性，找出适合的发展模式。指出都市农业是本地区先进农业生产力的代表，预示着未来农业的发展方向，我们必须不断拓展都市农业功能，走一条具有中国特色的都市农业道路。 相似文献
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厄尔尼诺／南方涛动（ENSO）对我国气候的影响 总被引：2，自引：0，他引：2
姜乃力 《沈阳教育学院学报》1999,1(2):115-118
厄尔尼诺,南方涛动(EHSO)对我国气候有重要影响,本文通过查阅历史文献,荻取我国气候异常的信息,并对气候资料进行详细统计分析,探讨ENSO与我国气候异常之间的相关联系,并得出ENSO影响下,夏季西太平洋副热带高压的强度和西伸变化是我国气候异常的主要大气环流特征。 相似文献
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大学课程考试评价体系及模式改革研究 总被引：1，自引：0，他引：1
论述了大学课程考试的作用,认为它是大学教学过程的核心组成部分,具有评定、检测、诊断、导向、激励、反馈等多种功能;阐述了大学考试的定位、目的、评价体系及其模式的定义。针对目前大学课程考试在评价理念、评价制度、评价模式等方面难以适应人才培养的需要等问题,借鉴国内外经验,结合教学改革项目的实践,从目前大学课程考试评价普遍存在的问题出发,在系统分析形成原因的基础上,结合现代教育理念、现代教育评价理论、人才培养目标,提出了构建全面、科学、合理的大学课程考试评价体系及其模式改革的设想。 相似文献