以情感人 以情留人     

姜如萍 《早期教育》2010,(1):34-34

在县里举办的教研活动中，小A老师的观摩课又一次得到一致好评。望着已经成为幼儿园骨干教师的小A，我不禁回想起当初我在幼儿园工作时遇到的小A辞职事件。  相似文献   

项链缠住了头发     

姜如萍 《早期教育》1996,(12)

朋友送给我一条项链:一根银色的链子拴住了一顶缀满“宝石”的“帽子”,“帽子”下面还坠着两颗亮闪闪的五角星。每天,它们总惹得一些小朋友来抚摸几下。今天,当我帮助何胤琰小朋友纠正舞蹈动作时,没想到项链竞死死缠住了她的头发,费了好长时间才理开了。原来两个五角星不知怎  相似文献   

小班数学活动：点点虫虫飞     

姜如萍 《早期教育》2009,(1):48

活动目标 1．感知5以内的数量,能按点卡匹配相应数量食物的图片。 2．乐意参与活动,体验数学活动的乐趣。  相似文献   

谈幼儿早期阅读的指导策略     

姜如萍 《新课程研究》2009,(1)

早期阅读是指学前幼儿凭借变化着的色彩、图像、文字,或凭借成人形象地读讲来理解读物的活动过程。实践证明,早期阅读在促进幼儿思维的发展、开启其智慧、丰富其知识、发展其个性、提高其语言能力等方面有着不可估量的作用。  相似文献   

短信，家园立交桥上的美丽音符     

姜如萍 《早期教育》2009,(12):24-25

随着《幼儿园教育指导纲要（试行）》的深入实施。家园合作在幼儿教育中的重要性正逐渐被人们所认可。幼教工作者在实践中不断探索出各种有效的家园合作途径和方法,手机短信作为现代家园联系的方法之一越来越为老师和家长喜爱。  相似文献   

集体谈话活动指导策略     

姜如萍 《早期教育》2004,(12):35-35

<幼儿园教育指导纲要(试行)>(以下简称<纲要>)指出幼儿园语言教育目标:一是乐意与人交谈,讲话有礼貌;二是注意倾听对方讲话,能理解日常用语;三是能清楚地说出自己想说的事;……幼儿园集体谈话活动在引导幼儿交流感受与经验、分享成功与快乐的同时,让幼儿有了更多倾听与表达的机会,因而,倍受教师的关注.但在现实工作中,由于部分教师认识或组织有失偏颇,常使谈话活动陷入"冷场"和教师"唱独角戏"的尴尬境地.本文试从幼儿园集体谈话活动与幼儿语言发展这个角度,就如何组织一个幼儿敢说、可说、愿说、会说的谈话活动,谈谈自己的看法.  相似文献   

建构预知线索发掘幼儿美术创造潜能     

姜如萍 《早期教育》2009,(2)

一、以色彩为预知线索,开发幼儿图式期色彩表现的潜能 小中班幼儿正处于图式期,玩色活动可使幼儿对绘画产生浓厚的学习兴趣.因此,教师可以不断拟定玩色系列主题活动,如玻璃球滚画、车轮滚画、纸团印画等,计幼儿运用球、车轮等材料,蘸上颜色,然后在纸上自由移动,以产生的轨迹为线索,展开联想活动.这种肩迪方法不仅能引发幼儿好奇、想探索的愿望,而且还能引导幼儿绘制出造型不同、色彩千变万化的新奇有趣的形象.如在<玻璃球滚画>活动中,辰辰小朋友面对那一张具有抽象派气息的图案,能按照他自已的想象,把玻璃球落在纸上的第一个支点看作是一只小动物,四周滚成的纹路看成是迷宫、树林……真是妙趣横生.  相似文献