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我校是市“大语文教育”的实验点，近两年来，我们根据实验方案的要求，进行了课外阅读的探索，创造性地开设了“大阅读课”，摸索出了“大阅读课”的课堂模式，在一定程度上提高了学生的阅读能力，现把我们的两点做法和体会汇报如下： 相似文献
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我校是市“大语文教育”的实验点 ,近两年来 ,我们根据实验方案的要求 ,进行了课外阅读的探索 ,创造性地开设了“大阅读课” ,摸索出了“大阅读课”的课堂模式 ,在一定程度上提高了学生的阅读能力 ,现把我们的两点做法和体会汇报如下 :一、深入研究 ,指导阅读近两年来 ,我们进行了专题阅读尝试 ,受到学生的欢迎。1.能力训练专题。我们将阅读能力从微观上分解为不同的训练点 ,宏观上组成一个由浅入深的循序渐进的科学体系 ,有针对性地提高学生能力。如整体把握 ,筛选信息这一训练主题 ,我们确定了综述世界舆论对美 9.11事件的评价这一主题。… 相似文献
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