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1.
基于DEA-Malmquist指数分析方法,对我国62所教育部直属高校2005—2013年产学研协同创新全要素生产率进行测算、分解和对比分析,结论如下:教育部直属高校产学研协同创新全要素生产率年均下降2.8%,主要原因是技术进步率年均下降9%,而技术效率年均上涨6.8%,追赶效应存在但增长效应不存在;随着时间的推移,教育部直属高校产学研协同创新全要素生产率年度趋势是波动式上升的,综合类、理工类直属高校产学研协同创新全要素生产率最高,东部地区直属高校产学研协同创新全要素生产率高于中西部地区。  相似文献   
2.
本文采用数据包络分析方法,以资本、劳动力、能源为投入变量,工业增加值(合意产出)、CO2和SO2排放量(非合意产出)为产出变量,对我国39个工业细分行业2004-2011年能源效率进行测算、比较和分析。主要结论如下:工业行业能源效率较低,主要原因是能源纯技术效率和规模效率都偏低。除2009年之外,其他年份工业行业能源效率具有一定的趋同性。随着时间的推移,能源纯技术效率提高,而能源规模效率下降,两者共同作用导致能源整体效率较为平稳。  相似文献   
3.
采用Malmquist指数分析方法,考察中国除西藏外的30个省份高校在2001—2009年间科技创新全要素生产率及变化情况,并通过指数的分解分析高校科技创新生产率增长的内在动因。结果说明:中国高校科技创新生产率总体上保持了较快的增长势头,年均增长达到4.3%;技术进步是高校科技创新效率提高的主要推动力,追赶效应存在但不明显;高等学校科技创新生产率的提升表现出时间上的波动性和区域上的不平衡性;地区经济是否发达与高校科技创新效率存在一定关联,但不是必然联系。  相似文献   
4.
浅析多媒体辅助教学存在的问题及对策   总被引:1,自引:0,他引:1  
多媒体教学已经成为当前教育技术现代化的一个重要组成部分。但是,多媒体辅助教学系统在实际应用中的效果并不明显,本文从多媒体辅助教学存在的问题出发,着重探讨相应的对策。  相似文献   
5.
采用基于DEA的Malmquist分析方法,对我国30个省份高校2004—2010年人文社科研究全要素生产率及其分解情况进行分析,得到以下结论:高校人文社科研究全要素生产率呈下降趋势,主要原因是技术进步率和规模效率同时下降,只有纯技术效率轻微上涨但影响微弱;全要素生产率和技术进步率的变动趋势高度一致,两者具有同步性;省份对比看,不同省份高校人文社科研究全要素生产率及其分解指标差异显著.区域对比看,东部地区高校人文社科全要素生产率高于西部和中部地区.  相似文献   
6.
随着信息技术的迅猛发展和电化教学手段的多样化,广大教师利用多媒体课件进行辅助教学已经得到越来越广泛的应用。本文讨论了多媒体课件设计与制作一般经历的教学设计、脚本设计、素材准备、课件生成、测试与完善这五个基本步骤。  相似文献   
7.
基于投入/产出的DEA方法是高校绩效/效率评价的常用经典方法,但该方法在指标数量和原始数据方面有一定的限制。为了解决上述问题,文章将AHP和DEA相结合构建高校绩效综合评价模型。首先,将定性数据用AHP进行量化。其次,应用AHP计算二级指标权重,加权平均计算一级指标值作为输入输出数据,减少指标数量,使之符合DEA要求的较少的指标数目。最后,基于DEA基本模型和超效率模型评价高校绩效并加以分析。  相似文献   
8.
利用数据包络分析(DEA)方法,对我国59所教育部直属高校效率做出评价,并比较不同类型高校效率得分的差异情况。在此基础上,运用Tobit模型对高校效率的影响因素进行分析。实证研究结果表明,教师中硕导和博导的比重、博士学位教师比重、科研经费所占比例与高校效率显著正相关,人均科研经费与高校效率负相关。为了提高效率,高校应提高科研经费比重,投入更多的人力从事科学研究活动。  相似文献   
9.
科学研究是高校的重要工作,需要评价科研投入产出相对绩效特别是不同时间范围内的动态绩效.基于Malmquist 指数分析方法,利用面板数据对我国31个省市自治区高校不同时期科研绩效变动趋势进行评价,通过指数的分解分析高校科研生产率增长的内在动因,帮助决策者判断绩效变化的特点和方向,并提出提高高校绩效的对策建议.  相似文献   
10.
实施标杆管理可以使组织找到差距、不断学习,直至成功。在这一过程中,选择合适的标杆合作对象,对标杆管理的成败起着决定性作用。标杆管理方法与DEA相结合可以应用于高校,使高校基于DEA的分析结果找到学习的标杆及自身的不足,制定科研绩效持续改进的方案并进行具体实施。  相似文献   
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