钥匙由谁来管     

姜承俊 《江苏教育》2007,(6):59-59

新学期开始，我任六年级（3）班班主任和语文老师。六年级的教室门钥匙一向由班委会干部轮流保管，可总免不了发生迟开门或不锁门的事故。一天，班长拿着钥匙找到我说：“班干部都不愿意保管钥匙，这几天都是我一个人保管着，我现在也不愿保管了。”一问，原来保管钥匙确实有些麻烦：早晨开门要来得最早，晚上关门回去最迟：有时失误了招来不少埋怨，还时刻担心丢了钥匙。听完班长的诉说，我沉思一下说：“那就让我来保管吧。”我把钥匙接到手里，班长高兴地走了。  相似文献   

处理偶发事件的艺术     

姜承俊 《教学与管理》2007,(2):12-14

顾名思义,偶发事件就是在预定计划之外偶然发生的事情.偶发事件的成因主要是由于:学生性格异常、感情障碍、人际冲突、不良道德行为、外来干扰等.  相似文献   

转化学困生作文六步曲     

姜承俊 《时代教育》2012,(2):86

作文教学是语文教学中很重要的环节。小学作文教学一直是个老大难,尤其是如何解除学困生的作文障碍,提高学困生的作文水平,是摆在我们语文教师面前的一个急待解决的大难题。本文结合学困生心里特点和学习实际,提出"补、读、摘、说、评、展"转化学困生作文六步法。  相似文献   

处理偶发事件的艺术     

姜承俊 《教学与管理》2007,(5)

顾名思义,偶发事件就是在预定计划之外偶然发生的事情。偶发事件的成因主要是由于:学生性格异常、感情障碍、人际冲突、不良道德行为、外来干扰等。偶发事件是班主任最头痛的事,处理偶发事件是对班主任工作艺术的考验。偶发事件虽然是偶发的,但往往影响很大,处理不好常常会造成十分严重的后果,有时后果虽不严重,但造成的影响却对班主任以后的工作十分不利。所以,班主任必须慎重处理偶发事件。  相似文献