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学生作业是课堂教学的延伸和继续,也是实现教学目标的一个重要手段。但过重的作业负担,不仅难以实现预期的教学目标,而且会产生不可低估的负面效应。为减负增效,必须优化作业设计。一、把握三个“度”三个“度”就是数量限度、时间跨度和难易程度。要实现最佳的教学效果,就必须协调好三者的关系,将三个“度”控制在一个合理的水平上。1.数量限度。要严格控制学生作业总量。目前,除了社会教材配套的作业外,许多学校都征订了一套或者几套评估试卷,再加上补充习题,题量确实比较多,如果一味追求数量,强迫学生整天埋在作业堆里,很容易使学生丧失… 相似文献
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学困生课堂异常心理分析及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
一、学困生课堂学习中的几种异常心理1.自卑心理。学困生极易产生自卑感,而内心又渴望得到尊重和帮助。教师和家长往往对他们采取急躁、冷淡的态度,甚至一味批评指责,更挫伤了他们的自尊心,从而形成心理障碍。2.厌学心理。学困生的厌学心理,除了来自知识、能力的欠缺外,还来自教师的教法。3.疲劳心理。学困生学习上的疲劳,就是精神意志上的疲劳,它主要因为其知识缺陷比较多,接受能力比较差,分析理解能力弱,缺乏克服困难的意志和毅力。学习上往往处于被动地位。4.隋性心理。对学困生来说,成绩比较差,惰性是重要原因。他们有一种不良的学习习… 相似文献
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一、学困生课堂学习中的几种异常心理
1.自卑心理.学困生极易产生自卑感,而内心又渴望得到尊重和帮助.教师和家长往往对他们采取急躁、冷淡的态度,甚至一味批评指责,更挫伤了他们的自尊心,从而形成心理障碍.
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学生作业是课堂教学的延伸和继续,也是实现教学目标的一个重要手段.但过重的作业负担,不仅难以实现预期的教学目标,而且会产生不可低估的负面效应.为减负增效,必须优化作业设计. 相似文献
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