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姜明杰 《岱宗学刊(泰安教育学院学报)》1998,(4)
现在中学全国统一教材虽然做了一些调整,但实际上还是80年代的统编教材,内容比较陈旧,不能反映出自然科学学科的最新发展水平.如果利用学科的最新成果,对现行教材内容加以补充,则可以弥补这一缺陷.但必须同时进行教学方法的改革.国内教学方法较重视逻辑思维的训练,而轻视创造性思维的培养.而推进社会发展的根本动力实际上是人的创造性思维,“科学技术是第一生产力”,实际上,就肯定了创造性思维的重要地位.在这方面发达国家的教学方法已走在了我们的前面,如果我们也能利用科技成果这一鲜活的教学内容,注意培养学生的创造性思维尤其非逻辑思维也还是可以大有作为的. 相似文献
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针对描述木材干燥过程中的一个非线性微分方程模型,用降阶法对其建立了一个差分格式.此模型是由一个非线性常微分方程和一个非线性抛物方程组成的耦合微分方程组.首先引进一个新变量把原问题转化为一阶微分方程组问题,然后对此一阶微分方程组建立了一个线性化差分格式,应用能量方法证明了差分格式的可解性、稳定性和收敛性,并给出了误差估计式.差分格式关于时间步长和空间步长均为二阶.在实际计算时,将引入的新变量分离开,得到仅含原变量的差分格式,降低了计算量.数值计算结果验证了理论结果的可靠性. 相似文献
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