浅谈小学语文综合性学习的教学策略     

姜殿荣 《大观周刊》2012,(32):261-262

《语文课程标准》提出：“应拓宽语文学习和运用的领域,注重跨学科的学习和现代科技手段的运用,使学生在不同的内容和方法的交叉、渗透和整合中开阔视野,提高学习效率,初步获得现代社会所需要的语文实践能力。”小学语文综合性学习是在教师的指导下,立足于学生的生活和经验,以实践活动为主要形式,有意识地综合开发和利用学生生活、社会生活以及其它学科等课程资源,运用合作、探究等学习方式。在自主活动中发展提高学生语文素养的一种语文学习方式．如何进行小学语文综合性学习的教学,是教学研究中的一项重要内容。根据《全日制义务教育语文课程标准》和小学各年龄段学生的特点等,我浅谈如下小学语文综合性学习教学策略：  相似文献   

读你千遍不厌倦     

姜殿荣 《老年教育》2013,(8):35

订阅报刊七八种,《长者家园》我最爱。读你千遍不厌倦,内容丰富又精彩。相知相伴十二载,受益匪浅得熏陶。仿佛进入大学校,在家随时能深造。老有所学方向明,与时俱进不动摇。如同驶入加油站,鼓足干劲勇向前。退而不休献余热,老骥伏枥不等闲。宛若置身百花园,诗歌散文和论坛。涉及百科种类多,怡情雅趣寿延年。胜似来到信息站,时政热点面对面。  相似文献   

春回大地     

姜殿荣 《老年教育》2015,(4):48

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老来再上"识字课"     

姜殿荣 《老年教育》2004

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“12121”气象科技夏令营在声讯市场拓展中的作用探讨   总被引：1，自引：0，他引：1  

姜殿荣  李红玉 《中国科技信息》2009,(18):189-190

本文根据泸州市2005年"12121"气象科技夏令营活动开展情况,对该活动的市场策划、组织、实施的具体环节进行了介绍,对这项活动在市场拓展的作用进行了探讨.  相似文献