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"3 x"高考已历经数年,历史学科如何面对"3 x"高考试题特点、命题思路、考试要求,做到减少失误乃至达到事半功倍之效,势必是高三同仁十分关心、时时反思的问题.笔者认为历史复习教学的关键在于解决四个问题,即主体与主导性问题,章节推进与专题命题性问题,主体知识与细微知识性问题,理论与实际、历史与现实性问题. 相似文献
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21世纪是机遇和挑战的世纪.改革和发展成为时代的潮流.随着中国教育改革的不断深入,素质教育取代应试教育成为必然.为适应这种转轨,我们在这方面做了一些有益的尝试.本文把一些具体做法和思考提出来,与同仁们交流. 一、教学中培养学生素质的几点做法 相似文献
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高考三十余年,改革几度春秋,高考、教材改革的变化.促发教法的连动.自改革开放以来.众多的教育家和广大一线中学教师.为了提高教与学的效率,先后创造、总结出了"分段式教学法"、"程序教学法"、"目标教学法"、"结构教学法"、"图示教学法"、"问题教学法"、"情景教学法"、"探究教学法"、"三自一导法"、"研究性学习法"等具有一定新意或良好教学效果的教学方法或教学模式. 相似文献
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